零分與滿分的爭(zhēng)論
網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播一篇中考零分作文，名叫《我不相信傻鳥的道理》。這篇材料作文本意是讓考生寫出什么“善于選擇”“學(xué)會(huì)取舍”“學(xué)會(huì)放棄”這一類的。但是這位考生呢，ta選擇了一篇批評(píng)考題的文章，卻收獲了一個(gè)0分！于是，老師震驚了，網(wǎng)友震驚了，全國(guó)都震驚了！“中考零分作文”這一標(biāo)題在網(wǎng)上廣泛傳播著，爭(zhēng)議著。
很自然地，我也對(duì)此有了一些想法。這位考生收獲0分應(yīng)該嗎？應(yīng)該的！他并沒有按照要求來(lái)寫。材料作文的要求就是扣題，要仔細(xì)審核材料，挖重點(diǎn)�？墒沁@位考生呢？完全文不對(duì)題，所以成績(jī)不好了。他通篇用的都是教育一般的口吻，還引用了許多物理公式。這類文章，高分，必然沒有！
可是這位考生的批評(píng)也不是沒有道理的，因?yàn)轭}目不符合邏輯啊！有一位網(wǎng)友的評(píng)價(jià)更是讓我加深了印象：“打0分？這么有邏輯有條理，難道不應(yīng)該打滿分嗎？物理老師表示必須打滿分。”
由此就引發(fā)了一個(gè)問題，這樣的題目真的好嗎？我曾經(jīng)看過許多書，各種類型的不計(jì)其數(shù)，它們都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是符合邏輯！即便是神話，也是有科學(xué)依據(jù)的�？墒沁@一考題，卻讓我犯了難。有邏輯思維嗎？有，可是事實(shí)的背后隱藏著的是沒有邏輯性。
就像這位考生在文章里舉出的許多證據(jù)一樣，就像這位考生的觀點(diǎn)一樣，我也并不是很認(rèn)同這種類型的考題。在當(dāng)今這個(gè)世界上，所有東西都要講究一個(gè)科學(xué)性。神鬼可信嗎？只要有人能夠拿出充足的證據(jù)來(lái)證明他們是存在的，那么就可信！如果已經(jīng)證明了，那當(dāng)然可信；可是沒有人能夠證明其真實(shí)存在，那么為何可信？
再回到這個(gè)題目，你說(shuō)要用這樣的一個(gè)事例來(lái)創(chuàng)造這樣的命題，我是理解的。可是，莫不要忽視了這個(gè)世界的真實(shí)性。大千世界，百花繚亂，能夠切合這一主題的比比皆是。你不說(shuō)朝圣路上的僧人，不說(shuō)舉碗化緣的苦行僧，你不說(shuō)火災(zāi)逃難，不說(shuō)揣著微薄的零錢去市場(chǎng)，為什么要擬造這個(gè)故事呢？
其實(shí)，這一種虛假的東西不僅僅是在這一考題中，不僅僅是在考場(chǎng)，更是出現(xiàn)在社會(huì)上的方方面面�；蛟S種種事件的目的不盡相同，或許他們的手段不盡相同，但是他們做出來(lái)的事情的本質(zhì)，是相同的！
擯去那些不擇手段捏造虛假故事的手段吧，還我們一個(gè)真實(shí)的世界！不過我理解命題老師的本意，他是要讓我們知道一個(gè)人要像這一只鳥兒一樣要有這本事，也就是常說(shuō)的：“學(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕”。命題老師的一片苦心，留下了另一個(gè)漏洞�；仡^說(shuō)，零分作文的考生，其物理與數(shù)學(xué)的知識(shí)的功底卻實(shí)是非同一般，是一位可教的儒生，令人佩服。