數(shù)學(xué)老師
新的數(shù)學(xué)老師來(lái)了，推門(mén)大步流星登上了講臺(tái)，同學(xué)們與老師互相躬身行禮之后，我開(kāi)始仔細(xì)觀察新老師。
老師很潮流，穿著粉紅色的上衣，袖子利落地挽到了胳膊肘處，下身穿休閑牛仔褲，一雙白色運(yùn)動(dòng)鞋結(jié)尾。個(gè)子不太高，瘦瘦的，卻并不是給人以風(fēng)吹便倒的感覺(jué)，而是富有活力。眼睛往四下里瞧，正在努力熟悉這一張張新面孔。
“下面我們學(xué)第一章……”邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)了兩個(gè)三角形，數(shù)學(xué)老師就是有水平，不用尺子線也畫(huà)得這么直。老師講課與眾不同，講得興起時(shí)一聲高一聲低，很吸引人。聽(tīng)課想走神兒？墻上掛竹簾——沒(méi)門(mén)兒。
忽然，他停了下來(lái)不講了，走到展臺(tái)的另一邊把手放在展臺(tái)上邊盯著某位同學(xué)，盯了一會(huì)兒把舌頭伸出來(lái)潤(rùn)潤(rùn)嘴唇說(shuō)：“某些同學(xué)不要太過(guò)分了。”第一次因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)停下來(lái)時(shí)，他一般不提名字，很給人留面子。
我曾經(jīng)到老師辦公室問(wèn)問(wèn)題，敲門(mén)叫了一聲“老師好”，老師沖著門(mén)縫點(diǎn)頭應(yīng)了一下讓我進(jìn)去。兩摞作業(yè)本整齊地放在他的辦公桌上，老師正認(rèn)真地批改作業(yè)。老師看罷我要問(wèn)的題后，只在圖上畫(huà)了兩條輔助線說(shuō)：“這條邊是兩個(gè)三角形的公共邊……”老師一提示我馬上就明白了，與老師會(huì)心一笑后，對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)好像也起了變化。
數(shù)學(xué)老師是很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的，有同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)就來(lái)教室催促。老師總是想讓我們學(xué)好可又擔(dān)心我們的作業(yè)太多，就總是有針對(duì)性的畫(huà)出些重點(diǎn)題給我們。老師，您太慈悲了！
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)富有朝氣，富有經(jīng)驗(yàn)又幽默風(fēng)趣的霍老師。
教師節(jié)馬上就要到了，希望老師身體健康，也希望老師薪水越來(lái)越多。
河南宏力學(xué)校初二：王東藝