記我與數(shù)學(xué)老師的過(guò)往
終于，在六年級(jí)年末的時(shí)候，奧數(shù)競(jìng)賽馬不停蹄地開(kāi)始了。我坐在意料之中的最后一排的某張位置，心里一點(diǎn)兒也不緊張是假的，但還是出乎意料的淡定。周老師，你能讓我坐在這里我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，也許我腦海了裝不下那些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題，但你對(duì)我的關(guān)懷還是讓我深深為此觸動(dòng)，并回味和溫暖了許多年。
——題記
從上幼稚園開(kāi)始，我就對(duì)數(shù)字有種排斥感。深深記得，我為數(shù)學(xué)課本上花花斑斕的熱帶魚(yú)著迷，但自從它們與數(shù)數(shù)和加減法搭上關(guān)系后，就變得面目可憎起來(lái)�！澳阍趺催�不會(huì)啊，不就加加減減嗎……”數(shù)學(xué)老師因生氣而扭曲的臉蜿蜒成我童年的寂寞的苦衷，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)有些難言的隔閡。
上了小學(xué)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)蒸蒸日上，卻難以冒尖，像欲破土而出的種子，總是頂不開(kāi)那層致命的膜。我很無(wú)奈也很無(wú)力得接受了這樣一種事實(shí)，一直伴著它走進(jìn)了六年級(jí)畢業(yè)班。我認(rèn)識(shí)了小學(xué)生涯中輔導(dǎo)我數(shù)學(xué)的最后一個(gè)老師——周老師。
周老師是個(gè)母親一樣的老師，她永遠(yuǎn)是那么親切。上課時(shí)普通話(huà)帶了點(diǎn)吳儂軟語(yǔ)，順暢而熟悉地描繪著每一種數(shù)學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單得像在翻書(shū)——輕輕一個(gè)動(dòng)作，所有的知識(shí)都看在眼里，記在心里。她說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)就是那些數(shù)字的演變，若能靈巧地演變，還有什么是解不開(kāi)的呢？”越來(lái)越覺(jué)得她的眉眼像極了課本上的字符，因她深情的授課變得活靈活現(xiàn)，眉目可親。她能包容我們一切壞習(xí)慣并很溫柔地教會(huì)我們?nèi)绾胃恼�，連我錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)都被她糾正了過(guò)來(lái)。
日夜過(guò)后，就快發(fā)芽。我像經(jīng)諸葛亮指點(diǎn)后的劉備一樣豁然開(kāi)朗，我不要江山，只要好的數(shù)學(xué)成績(jī)。周老師的教導(dǎo)，讓我看到了曙光，劃破我內(nèi)心的荒蕪與掙扎�？偹闶菙�(shù)學(xué)冒尖了，我很自信地相信我能用一個(gè)美好的收尾來(lái)告別小學(xué)生涯。糟糕的是，太強(qiáng)大的信心會(huì)被某些東西助長(zhǎng)成驕傲，做出無(wú)法理喻的事來(lái)。
一日中午輪到周老師講課，我和班長(zhǎng)溜到學(xué)校的后花園享受日光。又是一個(gè)無(wú)聊的章節(jié)，如此明媚的中午不如用來(lái)小憩來(lái)得好。吹完了天風(fēng)，便乘著周老師回辦公室的當(dāng)兒，溜回了座位，像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣順著老師的思路繼續(xù)聽(tīng)課。周老師似乎什么都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，甚至還點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我流利地答了出來(lái)，她點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里有淺淺的笑意。我得意而慶幸，覺(jué)得做人多容易啊，尤其是做一個(gè)讓老師喜歡的好學(xué)生多容易啊。這樣主觀的定論很猖狂，很快我也為此后了悔。
接著幾天因?yàn)橛崎e，因?yàn)樾陌玻院芸焱酥暗氖�。被周老師叫到辦公室時(shí)居然還樂(lè)顛顛得以為會(huì)是什么好事。她臉上掛著慈母的笑容，讓我像孩子一樣頃刻放松了所有戒備�！耙院蟆灰偬诱n了，好嗎？”我驀地想起那天的錯(cuò)事，不知所措地地下了頭，卻對(duì)上了周老師的眼，她是那樣輕輕地看著我，是害怕自己的目光顯得太嚴(yán)厲了嗎？想到這些，我便不再害怕，囁嚅著：“周老師…我錯(cuò)了，那天只是……”“我知道，那些對(duì)你來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，但學(xué)習(xí)最重要的就是踏實(shí)，這點(diǎn)，身為一個(gè)好學(xué)生，你一定要做到，明白了嗎？”我忙不迭地點(diǎn)頭，只看見(jiàn)周老師又笑了，就是那種我回答問(wèn)題正確后淺淺的微笑。太不可思議了，老師批評(píng)時(shí)會(huì)像表?yè)P(yáng)時(shí)一樣笑嗎？剎那間，我看到了屬于老師的那種胸懷，這也包括了，如何保護(hù)一個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)。
當(dāng)周老師告訴我我能進(jìn)奧數(shù)班時(shí)，我有一瞬間的發(fā)懵。我花了六年好不容易學(xué)好了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，也從不敢碰那些競(jìng)賽難題。只學(xué)一年，就要參加競(jìng)賽，學(xué)好奧數(shù)的年限讓我扎扎實(shí)實(shí)的沒(méi)了底。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地翻開(kāi)周老師給我的奧數(shù)作業(yè)本，曾經(jīng)游刃有余的數(shù)字此刻組合成了怪癖的天文數(shù)字，徹底碼亂了我所有有限的數(shù)學(xué)知識(shí)。從那時(shí)起，我就對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了深刻的恐懼，也正是這看不見(jiàn)的恐懼，注定了我學(xué)不好奧數(shù)。
周老師依舊講得很耐心，很細(xì)心，課后甚至還開(kāi)小灶給我們這種接受慢的學(xué)生重新授課。那個(gè)時(shí)候，總是黃昏，周老師不急不惱，一遍遍地復(fù)查我們的作業(yè)，直到我們完全掌握為止。幾乎每天，她都會(huì)緩緩踱步到我的跟前，當(dāng)她在我前面時(shí)，我會(huì)偷偷瞧她的背影，想她真是一個(gè)如此辛勤的好老師呵。當(dāng)她踱到我身旁時(shí)，我會(huì)屏住呼吸，準(zhǔn)備在她面前精彩地解出一道題，卻總是在她溫柔的呼吸下緊張得腦袋一片空白。見(jiàn)我遲遲不動(dòng)筆，她就俯下身，又是一點(diǎn)一點(diǎn)地講解，一點(diǎn)一點(diǎn)的剖析。我的小小心思，周老師會(huì)不會(huì)猜到呢？從此，周老師給我的印象，不僅停留在課上講課的清晰熟悉，還有課后不厭其煩的循循善誘。
然而，我的奧數(shù)成績(jī)并沒(méi)有因此好起來(lái)。讓我稍感安慰的是，周老師一直沒(méi)有放棄我，總是一次次用一種母親教孩子識(shí)字的耐心教導(dǎo)我。我想一個(gè)傻小孩一樣搖搖頭，她也像一個(gè)耐心的媽媽一樣報(bào)以微笑，說(shuō)：“再來(lái)！”
有趣的是，就像我們那天逃課的報(bào)應(yīng)一樣，班長(zhǎng)的奧數(shù)成績(jī)也不盡如人意，和我一樣，在年末的人選篩選的當(dāng)口都有被刪去的危險(xiǎn)。
那段日子里，我有些惶惶不安，一直在想自己到底是想被刪掉還是不想。最后，還是有些于心不忍，放不下周老師對(duì)我的殷切期盼。就這樣沒(méi)有結(jié)果地結(jié)束，是不是有些對(duì)老師辛勤輔導(dǎo)的白費(fèi)的遺憾？如果是這樣，照我的情況看，我真想認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)周老師說(shuō)聲抱歉。我想我能做的，應(yīng)是和班長(zhǎng)同病相憐，惺惺相惜了。
那天的黃昏來(lái)得特別快，周老師不再像往常一樣讓我們留下做題。我也知道，在這個(gè)關(guān)頭，老師也幫不了我們。落日的光像散場(chǎng)的訊號(hào)打在我臉上，以至于讓我在被周老師叫去辦公室的剎那都有種大義赴死的錯(cuò)覺(jué)。我猜善良的周老師一定是要做我被刪掉的思想工作。唉，周老師人可真好，我被刪掉還要替我難過(guò)。想著想著，就差流下淚來(lái)。
我站在周老師面前，臉上一定寫(xiě)滿(mǎn)了歉疚。周老師的臉上沒(méi)有沉重、失望，卻也很難得的沒(méi)有微笑。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是最讓人心碎的表情�！鞍凑杖藬�(shù)來(lái)看，在班長(zhǎng)和你之間，必須刪掉一個(gè)�！笨粗芾蠋熡杂种沟谋砬�，我多想告訴她，經(jīng)過(guò)輪番的思想自虐，我已經(jīng)無(wú)堅(jiān)不摧，就差你一句話(huà)了�！拔易髁撕荛L(zhǎng)時(shí)間的考慮，覺(jué)得你去參加比較合適……”我的聽(tīng)力到此戛然而止，看著面不改色的周老師，我突然有種擁抱她的沖動(dòng)，周老師，竟是如此看重我��！我一抬頭，又對(duì)上了周老師的眼睛。那是怎樣的光輝啊，是落日一樣的眼神，尤其在激動(dòng)的我的眼中，剛剛好的把這個(gè)黃昏填滿(mǎn)。我忘了道謝，鬼使神差的要走，被叫住了�！案�(jìng)賽是按平時(shí)成績(jī)排的位，你要作好心理準(zhǔn)備�！贝藭r(shí)，我的心里又是難言的感動(dòng)。
賽后，成績(jī)渺無(wú)音訊，估計(jì)也不好�？纯�，我就是這樣容易讓老師頭疼。
畢業(yè)前，我把一疊我母親摯愛(ài)的絲綢方巾悄悄放入周老師的抽屜內(nèi)，用一點(diǎn)小小的心意報(bào)答一年來(lái)她對(duì)我的大大的恩情。周老師一定會(huì)喜歡的，她不正像大多數(shù)慈愛(ài)的母親嗎，只是她的孩子是一群不爭(zhēng)氣的學(xué)生。等我離開(kāi)后，她會(huì)看到我深深藏在方巾中就像我深深藏著的感情的字條，上面寫(xiě)著——
“周老師，謝謝你，你是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。我一定深深記住，我和你的過(guò)往。”
指導(dǎo)老師李曉曉