成績真的是補出來的嗎？
你是否注意過，現(xiàn)在的學生經常在抱怨些什么？也許有些同學在抱怨作業(yè)之多，有些同學在抱怨沒有空做自己喜歡做的事，但據(jù)我了解，十個人中有八個都在抱怨父母在假期為自己報了一大堆的輔導班。
不知道大家是否聽說過“中國式暑假”這個名詞？它是指中國的孩子放暑假后，總逃離不了上輔導班（或興趣班）等項目。家長們顯然相信在暑假里“加班加點”是事關人生能否得意的一場戰(zhàn)爭。
補課似乎已經成為了現(xiàn)代家長對孩子負責的一種表現(xiàn)。他們認為自己孩子學習成績不夠好，那就要花錢讓孩子去補課啊。這樣即使孩子補了課仍舊沒有效果，那也就沒辦法了，最起碼自己花過錢了，盡到自己做父母的責任了。
但依我看來，他們這樣想絕對是不對的。誰說補課就一定能提升成績？誰說補課就是對孩子負責的行為？誰說補課就關系到了孩子的一生？以我作為一名學生多年的經驗看來，補課有時還可能會適得其反呢。比如說，你在補課的時候已經上過一遍這課的內容了，但回到學校，你還得再學一遍，那么換做任何一個人，再學一遍肯定沒有第一次聽講那么專注了。這樣導致的結果就是：開始比別人學的快一拍，到后來卻因為學的沒有人家扎實而被落下一大截。
我認為要想真正取得好成績是靠自己思考，努力，勤奮出來的。笛卡兒曾經說過“我思故我在”，獨處與冥思是對自我的一種探索，你只有不斷冥思不斷冥思才可能獲得自我的完整性。那么學習也是如此，你只有不斷地思考，不斷地琢磨，你才可能真正取得好成績。再比如，古代的宋濂，雖然說他也“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問”，但那完全是因為那時候的求學環(huán)境所迫，他最終能成為“開國文臣之首”與他之前的“抄書以觀”“勤奮”以及“自學”是密不可分的。這也充分說明了補課并不是個提升成績的好辦法。
所以，我能做的就是在學校認真聽好每一節(jié)課，在家認真琢磨老師教過的每一課知識并且證明給家長看，不補課照樣能取得好成績。
最后，我想通過一個故事來結束我今天的作文。
在英國威斯敏斯特教堂的地下室里有一塊墓碑，上面寫了這樣一段話：在我年輕的時候，我曾夢想改變這個世界，可當我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個世界，于是，我將目光縮短一些，那就只改變我的國家吧�？僧斘业搅四耗甑臅r候，我發(fā)現(xiàn)我根本沒有能力改變我的國家。于是，我的最后愿望僅僅是改變我的家庭�？墒�，這也是不可能的。當我躺在床上，行將就木的時候，我突然意識到：如果當初我僅僅是從改變自己開始，然后作為一個榜樣，也許我就能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，也許我就能為我的國家做一點事情。然后，誰知道呢？說不定我能改變這個世界。
我相信，只要我從我自己開始做起，就一定可以改變“中國式暑假“這個現(xiàn)象。
初二:鄭藝