當代社會的另一個“方仲永”
打開電視機，映入我眼簾的是一則人物新聞，新聞的大致內(nèi)容是我國中南大學22歲學生劉路因破解一道世界級難題，受到學校、媒體各級的關(guān)注，他也因此獲得了學校贈予的一百萬人民幣的獎學金，并被中南大學聘為教授，在校進行研究。
22歲的大學教授，乍一聽，誰都不免感到驚異，可是新聞的主人公劉路確實令人敬佩。隨著新聞的深入報導，我了解到劉路在上大學期間，成績并不突出，他之所以能有現(xiàn)在這樣的成就，是因為他鐘愛數(shù)學，一次偶然的機會，讓他接觸到了這道所謂的世界級難題，他當時并沒有專門深入去研究這一道題，而是在學習中漸漸吸取前人的經(jīng)驗，當知識積累到一定程度，他再去鉆研這道題，他花費了短短一個晚上時間，便完成了對世界級難題的證明，他將這一成果寄給數(shù)學雜志社，當時他的信并沒有引起編輯們太大的關(guān)注，因為他們都不相信這一個22歲的少年有能力解決出這樣一道許多著名數(shù)學家都無法解決的題目，直到他們證實了劉路的解題方法正確時，他們才寄來一封厚厚的表揚信。劉路的這一成就很快在人群中流傳開來。
可以說，劉路的天賦是與生俱來的，就好比王安石筆下的方仲永，但方仲永最后的境遇是悲慘的，后天教育不足使他最終成為一個普通人，碌碌無為。我認為劉路是幸運的，上天賦予他成名的機會，又讓他享受接受優(yōu)秀教育的權(quán)利，中南大學校長表示愿意負擔劉路研究乃至出國留學的費用，他可以使自己的天賦得到很好的利用，為祖國數(shù)學界做出卓越的貢獻，也甚至有可能超越陳景潤，成為中國數(shù)學界第一人！劉路的前途是無比光亮的，只要他能夠努力學習，將后天教育與先天的天賦融合，我相信他能彌補方仲永當年的遺憾，成為當代社會的另一個“方仲永”！
浙江寧波奉化市奉化市剡溪學堂初二:竺星鑫