《班主任心理輔導(dǎo)技巧》讀后感
作為教師我們都知道“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！倍鳛榻處熖厥馊后w的班主任，他們的工作因?yàn)閷?duì)象的特殊性，工作方法也就沒(méi)有具體方法科研了。作為應(yīng)屆畢業(yè)生，碰到學(xué)生間發(fā)生的各種情況就更無(wú)頭緒可言了。如何使班級(jí)工作順利進(jìn)行，如何使班級(jí)呈現(xiàn)一幅健康發(fā)展的狀態(tài)，大家都說(shuō)班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)有一定的了解，《班主任心理輔導(dǎo)技巧》一書(shū)就像一盞明燈為我指明了工作的方向，該書(shū)指出班主任心理輔導(dǎo)工作很重要的一點(diǎn)就是要個(gè)別心理輔導(dǎo)結(jié)合團(tuán)體心理輔導(dǎo)。這其中涉及專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)知識(shí)，但從中我還是學(xué)到和悟出一些班主任心理輔導(dǎo)之道；平常我們基本注重的是個(gè)別心理輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)每天都在進(jìn)行，然而，這跟我們時(shí)常聽(tīng)到的一根筷子很容易折斷，很多根筷子放在一起就不容易折斷的效應(yīng)一樣，學(xué)生工作亦是如此，如果能夠結(jié)合進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的盡量利用團(tuán)體的效應(yīng)，我不僅能夠鞏固平時(shí)個(gè)別心理輔導(dǎo)的成果，而且還能起到個(gè)別輔導(dǎo)起不到的團(tuán)體效應(yīng)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)形式可以有很多，比如我們可以利用日常課程設(shè)置中的主題班會(huì)課來(lái)進(jìn)行是最切實(shí)際的做法。那主題班會(huì)課怎么上呢？
1、抓典型�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家受著寵愛(ài)。他們對(duì)父母望子成才的迫切愿望有時(shí)不理解，特別gip是個(gè)別家長(zhǎng)采用了不適當(dāng)?shù)墓芙剔k法，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生一些逆反心理。父母是孩子的啟蒙老師，是給孩子的心靈打上第一個(gè)烙印的老師，也往往是給孩子的最大和最長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的老師。如何對(duì)待父母，對(duì)待家庭，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)，全面提高“做人”的素養(yǎng)，可以說(shuō)也是當(dāng)前德育工作中的重要課題。我從班級(jí)工作的實(shí)際出發(fā)，提出舉辦“感受親情，回報(bào)父母”的主題班會(huì)。為使這次班會(huì)有較強(qiáng)的感召力，注意抓典型。曾看到過(guò)這樣的例子：
“班上有位同學(xué)，開(kāi)始學(xué)習(xí)各方面表現(xiàn)較好，不知什么原因，有些落后了。我主動(dòng)找他談話(huà)，了解了一些情況，并讓他在班會(huì)上自己大膽地解剖自己，不怕亮丑，戰(zhàn)勝自身的消極因素，重新振作起來(lái)。他說(shuō)到做到，在班會(huì)上發(fā)言真摯感人，贏得了同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲。他這樣說(shuō)道：“我媽媽到外地兩年多了，在這段時(shí)間里家里只剩我和爸爸。爸爸對(duì)我的管教是放任式的，就是說(shuō)是好是壞大多只是靠自己的認(rèn)識(shí)。開(kāi)始，我認(rèn)為是爸爸對(duì)我不聞不問(wèn)，我也放縱了一段時(shí)間接著就是成績(jī)下降等問(wèn)題。后來(lái)，爸爸對(duì)我談了幾次話(huà)，我才感到原來(lái)爸爸對(duì)我寄予了很大希望，對(duì)我的愛(ài)是更加深沉的，只是不善表達(dá)，卻體現(xiàn)在許多被我忽視之處�！瓲敔斈棠膛掳职执中模瑢�(duì)我照顧不周，于是把我接到奶奶家�！瓲敔斈棠棠敲创蟮哪昙o(jì)，起早貪黑地照顧我……”他滿(mǎn)腔熱情地說(shuō)：“爺爺、奶奶、爸爸，這所有給予我的愛(ài)，都給了我莫大的鼓勵(lì)，都成了我最大的動(dòng)力。我不能辜負(fù)親人的愛(ài)，不能辜負(fù)這人間的第一情，我要用自己的努力給予他們最大的回報(bào)！”在這次班會(huì)上，不少同學(xué)講述自己對(duì)父母親情不理解又缺少相互溝通而出現(xiàn)些不愉快的現(xiàn)象，作了自身解剖，檢查了自己不該有的不理智的言行。這次班會(huì)，使學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭有了較為正確的認(rèn)識(shí)，相互理解，相互支持，相互關(guān)愛(ài)；同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)有些不適當(dāng)?shù)淖鞣ㄒ材苡赂业卣f(shuō)出來(lái)。他們說(shuō)：“我們需要平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，得到信任，得到理解，得到尊重，樹(shù)立自立自強(qiáng)意識(shí)，學(xué)會(huì)自己管理自己�！�
2、抓熱點(diǎn)問(wèn)題。“上海松江二中學(xué)生韓寒，因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)自我價(jià)值從事專(zhuān)業(yè)文學(xué)創(chuàng)作而退學(xué)，學(xué)生中間引發(fā)了一些議論，從而引出一個(gè)“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”的問(wèn)題。在我們國(guó)家，正像在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中所強(qiáng)調(diào)的：“社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，為年輕一代的成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)，只要他們有為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)青春的志向，滿(mǎn)腔熱情地投入到建設(shè)祖國(guó)的偉大事業(yè)中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握實(shí)踐知識(shí)與技能，把自己的聰明才智奉獻(xiàn)給祖國(guó)和人民，就一定能成長(zhǎng)為有用之才。”當(dāng)然，必須樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
以“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”為主題的班會(huì)，因?yàn)檫x擇了學(xué)生思想中熱點(diǎn)問(wèn)題，激起了他們參與的積極性，發(fā)言熱烈，情緒振奮，對(duì)發(fā)言者精彩的表達(dá)，報(bào)以贊美的掌聲。
某某同學(xué)在發(fā)言中說(shuō)：“人生匆匆數(shù)十載，生命對(duì)每一個(gè)人都只有一次，有人說(shuō)過(guò)‘生命誠(chéng)可貴’，每個(gè)人都要讓這一生過(guò)得有價(jià)值……一個(gè)人生活離不開(kāi)集體，要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)質(zhì)就是要為集體做貢獻(xiàn)……”她用一句洋溢詩(shī)情的話(huà)作結(jié)束：“讓世界因?yàn)橛辛宋叶兊妹利�！�?/p>
某某同學(xué)以樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法：“要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，首先必須確立志向。這個(gè)志向就是你平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的目的�！粫�(huì)空想而不會(huì)實(shí)踐的人，是不會(huì)成功的！……”
某某同學(xué)對(duì)如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提出了自己的見(jiàn)解，她說(shuō)：“要有信心，每個(gè)人都有自己閃光的地方，正象蘇格拉底所說(shuō)，每個(gè)人心中都有一輪沉睡的太陽(yáng)，關(guān)鍵看你自己如何讓它發(fā)光……要有勇于克服困難、戰(zhàn)勝自我的精神，在困難面前不低頭，在挫折面前不放棄，在成績(jī)面前不驕傲……”她認(rèn)為，“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)于自我本身，是一種挑戰(zhàn)，是一種充實(shí)，只有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的生命，才算得上最豐富而多采的生命�！�
通過(guò)班會(huì)的集中發(fā)言，每個(gè)同學(xué)都講了自己對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。總結(jié)起來(lái)，大家認(rèn)為主要是四個(gè)方面：一是要有正確的志向，二是要有堅(jiān)韌的拼搏精神，三是要有自我控制能力，四是能把握人生的機(jī)遇。由此，形成了共識(shí)，并化作自身的實(shí)際行動(dòng)，那就是：當(dāng)前要學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，樹(shù)立崇高的理想，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮發(fā)向上的精神，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆�！�
工作方法，因人而異。一百個(gè)班主任有一百種與學(xué)生相處之道，心理輔導(dǎo)亦是如此，然而如何才能科學(xué)地，有技巧地對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行健康輔導(dǎo)呢，班主任心理輔導(dǎo)工作任重道遠(yuǎn)。