論《朝花夕拾》
淺析《朝花夕拾》的雙重內(nèi)涵
魯迅的作品，無論是小說還是散文，都蘊(yùn)含著他對于社會(huì)的看法。當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗，壓迫著魯迅，對于麻木的國人，他既憤怒焦急，又無奈。魯迅將這種復(fù)雜的感受埋藏于心中，訴之于筆上�！冻ㄏκ啊罚斞赶壬ㄒ灰徊炕貞浶陨⑽募彩侨绱�。在魯迅筆下的人和事大多具有兩面性，即雙重內(nèi)涵，他們既怒又悲，既喜又厭，從不同的角度，總能品出截然相反的思想。
下面，我們就來淺析一下這“雙重內(nèi)涵”。
一、眷戀又厭煩，不舍又無奈的鄉(xiāng)愁
鄉(xiāng)戀情結(jié)是人類對其生存過的地方懷有的情感，這種情更能成為作家的創(chuàng)作動(dòng)力與靈感。它不僅僅意味著對真、善、美的回味與贊賞，同時(shí)還有對于假、惡、丑的揭露與批判。
魯迅的童年一直生活在家鄉(xiāng)，在那里，有充滿樂趣的百草園，無論是那肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，還是那低唱的油蛉都在他的筆下變得活靈活現(xiàn)；還有三味書屋里令人懷念的屋后小院，和藹的老先生；真誠、質(zhì)樸，會(huì)將很多故事的長媽媽；還有爽直，有人情味的活無常。這些都是他思想的蠱惑。在魯迅的娓娓道來之中，為我們展現(xiàn)了一幅人們美好相處的和諧畫面，讓成年后的魯迅時(shí)時(shí)反顧。
然而，對于故鄉(xiāng)，魯迅還有著另外一種看法�！陡赣H的病》中，提到了兩位家鄉(xiāng)的“名醫(yī)”，作為人們所信任的醫(yī)生，沒有責(zé)任心，還竟然草菅人命，令魯迅對其十分憎惡；還有《狗?貓?鼠》中所提到的舊時(shí)海昌蔣氏似的連拜三夜的繁瑣禮節(jié)，更令人厭煩；“陰司間”里令人畏懼的構(gòu)造和摩一摩“死有分”的脊梁便可擺脫了晦氣的風(fēng)俗，讓魯迅對于人們沉溺于封建迷信的世界里而感到悲哀。這些，在文章的字里行間，處處顯出魯迅對于當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)的迷信風(fēng)俗的厭煩與憎惡。包括《故鄉(xiāng)》中所提到的閏土——一個(gè)由無憂無慮，對生活充滿希望的少年，而二十年后，變?yōu)橐粋�(gè)遲鈍麻木，悲哀痛苦，迷信鬼神的中年人，反映了當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)的人們被帝國主義，封建社會(huì)的壓迫。倍受欺壓的人們只能靠信奉鬼神，來在精神上擺脫現(xiàn)實(shí)中的苦難，也只有這樣，人們才會(huì)有些許繼續(xù)生活下去的動(dòng)力吧。這可能也是魯迅后來選擇離開家鄉(xiāng)去南京求學(xué)的原因之一吧，那些風(fēng)俗令魯迅無法接受與理解，唯有的，只是厭煩與無奈。
因此，對于家鄉(xiāng)的民俗文化，魯迅是歌頌與批判共存的。
二、兒童與成人視角的轉(zhuǎn)換
《朝花夕拾》，作為回憶性散文集，魯迅多數(shù)文章都是用孩童的視角，用孩子無知，又對一切充滿好奇的眼光，去看待，去描述事情。兒時(shí)的百草園，充滿歡樂；三味書屋里向先生詢問“怪哉”，先生不愿回答，作者才知道這是不該問的；還有對于《山海經(jīng)》的渴望，以及得到長媽媽買來的書時(shí)那欣喜的神情，一個(gè)執(zhí)著的孩童形象躍然紙上；還有《二十四孝圖》中，讀“郭巨埋兒”時(shí)，心情隨情節(jié)而起伏，最后，還擔(dān)心起自己會(huì)不會(huì)也被埋，為我們展現(xiàn)了一個(gè)孩童真實(shí)的內(nèi)心世界。
而后，在描寫完孩童眼里的世界后，又筆鋒一轉(zhuǎn)，化為成人的視角，來加以評(píng)價(jià)�！段洳龝�(huì)》中，在給父親背完《鑒略》后，去看武昌會(huì)激動(dòng)的心情全然消失，而文章最后，寫道詫異父親為什么要讓他背書，在成年后才理解父親的用心，他所詫異的，也不僅僅是背書的緣由，還有父親獨(dú)特的教育方法，他并不是束縛孩子的興趣，而是為了讓他在了解歷史后，以歷史的眼光去看待武昌會(huì)，希望他，理解更深，同時(shí)，也詫異于父親的開明，完全不同于封建社會(huì)的制度與看法。魯迅充分運(yùn)用了時(shí)間的因素，把過去與現(xiàn)在，兒童與成年統(tǒng)一在一個(gè)框架中來敘述。從過去的經(jīng)歷中尋找創(chuàng)作的靈感，又在現(xiàn)在的生活中，找到對于往事的不同理解。從而在敘事的方面上，體現(xiàn)雙重內(nèi)涵。
雖然整個(gè)散文集并未嚴(yán)格按年齡階段來排序，而在讀文章時(shí)卻能讓讀者清晰地體會(huì)到他的創(chuàng)作順序，從童年，青年，再到成年。魯迅將兒時(shí)的經(jīng)歷與成年后的想法相結(jié)合，從往事中體會(huì)出更深一層的理解，而無論怎樣，始終不變的仍是魯迅對于封建社會(huì)黑暗面的批判，因?yàn)樗钤谀莻�(gè)動(dòng)蕩殘酷的社會(huì)，回憶美好往事，只是殘酷人生中的精神憧憬，試圖以此達(dá)到自我修復(fù)，繼續(xù)奮戰(zhàn)的目的。魯迅并未在文章中將他對人物或事情的想法，感受統(tǒng)通展現(xiàn)，而是在潛移默化中體現(xiàn)他所理解的雙重內(nèi)涵。