讀《手指》、《鐵罐和陶罐》有感
今天我讀完了《手指》這篇課文后讓我想起了五年級(jí)學(xué)過的一篇童話故事《鐵罐和陶罐》，如果把這兩個(gè)故事放在一起理解的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)共通的道理。這兩個(gè)共通的道理先不講，大家只要繼續(xù)往下看就知道了。
作者在《手指》這一課的開頭就說了一句耐人尋味的話：“一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短�！辈倪@句話中引出了不同手指的性格特點(diǎn)：大拇指吃苦耐勞、樸實(shí)；食指勤奮賣力，敢于探險(xiǎn)而且不怕犧牲；中指目中無人又高傲；無名指、小指優(yōu)美而弱小。而且在結(jié)尾處用比喻的手法寫道：“手指的全體假如能夠團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，就根根有用，根根有力量，也就不會(huì)有什么強(qiáng)弱和美丑之分了�！睂懙竭@里你也許已經(jīng)明白一個(gè)道理了吧！下面我用一個(gè)小故事結(jié)合一個(gè)道理來講一個(gè)故事。這個(gè)故事還是和手指有關(guān)，叫做《五個(gè)小手指》。
從前有五個(gè)小手指，他們是很要好的朋友，并且從來沒有吵過架。不過有一天他們?yōu)榱藸?zhēng)出誰的力氣最大吵了起來，這時(shí)在他們旁邊的一個(gè)皮球到：“你們幾個(gè)都不要爭(zhēng)了。你們當(dāng)中誰能把我舉起來的話，誰的力氣就最大！”五個(gè)小手指互相看了一眼，商量了一下后說了聲“比就比，誰怕誰。”
首先上場(chǎng)的是大拇指，他用盡了全身的力氣也不能把皮球舉起來，只好灰溜溜的下了臺(tái)，別的手指見狀紛紛嘲笑起來。第二個(gè)上場(chǎng)的是食指，只見他不可一世的說：“你們幾個(gè)好好看一看，我是怎么把它舉起來的�！笨墒撬m然用了所有的力氣也只不過是把皮球推的轉(zhuǎn)了幾圈而已，于是便一溜煙的跑了下來。其他三根手指也陸陸續(xù)續(xù)的上前去舉，可也是紛紛下場(chǎng)，沒有一個(gè)可以舉的起來。這時(shí)皮球又發(fā)話了：“你們?yōu)槭裁床灰黄鹋e一下我呢？也許，你們一起舉就可以把我舉起來�！甭犃似で虻脑�，五個(gè)小手指嘀咕了一下便一起走到皮球的不同位置，用力一舉。��！皮球被他們舉起來了。這時(shí)候五個(gè)小手指明白了：只有團(tuán)結(jié)才能聚集更大的力量，所以他們又重新和好了。
現(xiàn)在我說的這兩個(gè)道理大家一定明白了一個(gè)了吧，這個(gè)道理就是：團(tuán)結(jié)就是力量。不是有一首歌就叫做《團(tuán)結(jié)就是力量》。這首歌的開頭幾句不是這么唱的嗎：“團(tuán)結(jié)就是力量——這力量是天——這力量是地……第二個(gè)道理我也用一個(gè)小故事來講，這個(gè)小故事叫做《鹿腿和鹿角》
森林里有只鹿，有一天這只鹿來到了一個(gè)池塘。在池塘邊上吃起草來，吃飽后去到池塘里喝起水里，喝著喝著它看到了自己在水中那美麗的倒影時(shí)，情不自禁的欣賞了起來。并說：“�。】次沂嵌嗝吹拿利��！苯又吹搅俗约旱穆菇�，忍不住又說：“啊，看我這一對(duì)鹿角，它們是這么的好看、漂亮。簡(jiǎn)直像一頂王冠，世界上都找不出來第二個(gè)來。”它停了停頓又嘆息了一聲：“哎，看我這兩對(duì)腿。第一對(duì)又細(xì)又長(zhǎng)，我還比較滿意，可這第二對(duì)，又粗又壯的，怎么能配上我這美麗的身子和漂亮的鹿角呢？”它正站在池塘里仔細(xì)的看著自己的倒影時(shí)，危險(xiǎn)已經(jīng)不知不覺的來臨了。突然一只老虎從草叢里跳了出來，吼了一聲向那只還在看自己倒影的鹿撲了過來，鹿聽到吼聲后立刻撒腿奔跑了起來。跑啊跑啊，眼看就要把老虎甩掉時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：鹿的角被樹枝纏住了。老虎一看，原本失望的心情一下子又燃起了興奮，并以更快的速度追向鹿。被樹枝困住的鹿眼睜睜的看著老虎的飛速接近心里害怕極了，心想：要是可以保住性命，鹿角我可以不要啊。眼看老虎離自己不足五十米時(shí)，它奮力一拉，樹枝竟被拉斷了。此刻它也不管在頭頂?shù)臄鄻渲α耍鐾染团芰似饋�。跑了很久后，鹿終于把那只老虎給甩掉了。
看完這一個(gè)故事，聰明的你們，第二個(gè)道理還用我說嗎？