作文創(chuàng)新的誤區(qū)
近年來，創(chuàng)新是一個時髦的話題。從中央到地方，創(chuàng)新也成了各種場合領(lǐng)導(dǎo)的口頭禪。作文也如此，書市里，各種創(chuàng)新作文充滿了書架，一派蓬勃景象。講過：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”。的確，創(chuàng)新很重要，文藝更需要創(chuàng)新，學(xué)生作文也是如此。然而一些學(xué)生的作文常常走進誤區(qū)，弄巧成拙。
一、劍走偏鋒，強詞奪理。
觀點的新穎是無可厚非的。為了追求觀點的新穎，教師給學(xué)生傳授了很多思維方法。其中影響學(xué)生最大的恐怕是所謂“反彈琵琶”的“逆向思維”。于是不少學(xué)生將其奉若神明，隨意歪曲，讓人啼笑皆非。例如高考作文“誠信”命題，有些學(xué)生就善于反彈琵琶，來個《且慢講誠信》。文章寫到：“誠信”害死人，俗話說，兵不厭詐，諸侯爭霸時宋襄公講誠信，結(jié)果落得身死國滅，為天下笑。又列舉今天講誠信吃虧的例子，試圖證明“誠信”未必真需要。雖然語言簡練典雅，但讓人感到有些強詞奪理。
其實，事物都具有兩面性，看待事物都需要用一分為二的眼光，這種執(zhí)著一說，看似新穎，如果立場不正確，恐怕要弄巧成拙的。
二、忽視積累，鄙視模仿。
“文章千古事，得失寸心知”。寫文章容易，寫好文章的確是不容易。短短的一篇文章能反映出作者知識和人格。有位外國資深編輯曾說過：任何一篇作品到他手上，他都能一下子看出作者心中是否充滿對人生、對世界的愛�？梢�，文章難也不難，關(guān)鍵看你的知識和情感積累。有了知識和情感積累后，要多讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，使自己的文章結(jié)構(gòu)精巧，表現(xiàn)力強。但一些學(xué)生刻意創(chuàng)新，忽視積累，語言晦澀，讓讀者如墮云里霧里。這種拋棄了知識和情感積累的創(chuàng)新是難以獲得讀者的認(rèn)可的。
三、胡編亂造，貽笑大方
作文需要聯(lián)想和想象。但學(xué)生作文的創(chuàng)新過程中，有的同學(xué)胡思亂想，甚至亂用術(shù)語，胡編亂造，貽笑大方。例如有的學(xué)生看到文章有較多的引用往往能得到教師的贊賞，于是杜撰名人名言，企圖蒙混過關(guān)。我想這樣的文章無論如何是難以得到認(rèn)可的。還有的學(xué)生特別喜歡外國名字，主人公都是“露司”“喬”或者干脆是英文，然后開始杜撰主人公的驚險生活和動人故事�？赡苓@也是作者的想象，但文章如果能反映自己生活，表現(xiàn)出自己對人生的思考不是更能打動讀者？
四、不倫不類，莫名其妙
談到創(chuàng)新，有的同學(xué)還試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。其實，高考作文的改革，實行話題作文的第一年對文體的要求是“不限文體”，第二年就改為“文體自選”。只改了兩字，意義不同尋常。文體自選，要求學(xué)生能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢的文體。這種方法能促進個性發(fā)展，提供公平競爭的機會。所以，學(xué)生應(yīng)該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力寫出文體的“個性”。這本身就是創(chuàng)新。
作文創(chuàng)新不可少，但惟有寫真情，表真意，關(guān)注社會，感悟生活，思考人生，才能使自己的文章有創(chuàng)見，真正實現(xiàn)作文的創(chuàng)新。