我的老師
《創(chuàng)新作文網(wǎng)》有位學(xué)姐說(shuō)過(guò)：“最漂亮的老師就是好老師�！痹趺矗侩y道“最帥氣的男老師就不是好老師？”呵呵！其實(shí)無(wú)論漂亮的女老師，還是帥氣的男老師，他們確實(shí)都具備一位好老師應(yīng)有的先天素質(zhì)。我們的這位陳忠老師身高在一米八左右，雖然人到中年，但一點(diǎn)都看不出有發(fā)福的跡象，身材高挑勻稱。他平時(shí)總喜歡穿一套海藍(lán)色筆挺的西服，再配以紫紅色的領(lǐng)帶，黑皮鞋擦得賊亮賊亮的，那樣子真是帥呆了。我們至今回想起來(lái)仍舊嘖嘖稱贊，而且贊不絕口。
是不是跑題了？其實(shí)好老師的標(biāo)準(zhǔn)習(xí)近平主席是這么定義的：“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，有仁愛之心�！蔽业年愔依蠋煒訕铀刭|(zhì)都具全，不信！請(qǐng)聽我們慢慢道來(lái)。
他育人有法
陳忠老師剛接手我們班時(shí)，班里的同學(xué)調(diào)皮搗蛋者真不少，把一個(gè)班級(jí)鬧騰成年紀(jì)六個(gè)班中的尾巴班，而且還留下這樣一個(gè)順口溜:“一個(gè)老師累得患了心臟病，一個(gè)老師氣得流了產(chǎn)�！边@話不是虛構(gòu)，是真的一點(diǎn)不假�。�
面對(duì)這樣一個(gè)班級(jí)怎么辦？學(xué)校從高年級(jí)特地調(diào)來(lái)了一個(gè)高手——陳忠老師。你們一定在想，這個(gè)老師一定是虎口龍眼，青面獠牙，十分厲害？錯(cuò)了，他平時(shí)很少怒發(fā)沖冠，疾言厲色，總是面帶笑容，談吐舉止，溫文爾雅。你一看就知道，他是一名儒將，并非一員虎將。你也許會(huì)擔(dān)心，面對(duì)班上的那些小小的“孫悟空”，“搗蛋精”，他能行嗎？
人們不是常說(shuō)：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！逼鋵�(shí)大伙都在議論紛紛，咱們走著瞧吧！好同學(xué)這樣期待，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也這樣期許的目光看著他：“你能行！你一定能行！”
陳忠老師調(diào)教同學(xué)們的辦法總是以柔克剛，和顏悅色，和那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們交朋友，課間經(jīng)常和大家閑話聊天，大談特談玩游戲的攻關(guān)技巧、《爆笑校園》中大家還沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的精彩內(nèi)容……談古論今什么都說(shuō)。于是那些專門跟老師一比高下的山中猴子們，逐漸地臣服于老師的門下。課堂紀(jì)律逐漸好起來(lái)了，學(xué)習(xí)的氣氛就日漸濃了起來(lái)，我們這個(gè)尾巴班級(jí)很快竟然躍入年級(jí)六個(gè)班的前列。
小學(xué)的同學(xué)大都活潑多動(dòng)，常常一邊聽課，一邊玩些小玩意兒，就連鉛筆、橡皮擦都成了拿手的游戲工具。記得其他老師只要抓住同學(xué)們手里玩東西時(shí)就立刻沒(méi)收，有的折斷，有的整壞，怒氣沖沖地扔出窗外，接著又是訓(xùn)斥，又是罰站，有時(shí)半節(jié)課就化為烏有。可陳忠老師另有高招。遇到這種情況，他會(huì)笑嘻嘻地走過(guò)去，對(duì)那位同學(xué)小聲說(shuō):“哎呀！這東西就那么好玩嗎？給我玩玩好嗎？”就這樣和顏悅色地沒(méi)收了他的玩具，照舊講課，似乎什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。
下課鈴聲響起。陳老師笑嘻嘻地說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)x同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，大家鼓掌祝賀�！苯淌依锪⒖虃鞒鲆魂囌坡暟殡S著的哄堂大笑。陳老師總是不失時(shí)機(jī)地把那些本來(lái)的悲劇、鬧劇巧妙地轉(zhuǎn)換成喜劇來(lái)演，既不耽誤授課時(shí)間，也不分散同學(xué)精力，真是給人一種色彩斑斕的感覺，當(dāng)然效果極佳。那些屢教不改的同學(xué)，他們手里的玩具也會(huì)再也不當(dāng)作獎(jiǎng)品發(fā)給他了，而是作為真真的獎(jiǎng)品擇機(jī)發(fā)給那些優(yōu)秀的孩子們，有時(shí)就在義賣活動(dòng)中賣出，作為愛心奉獻(xiàn)。
陳忠老師是一位數(shù)學(xué)老師，為了給枯燥的數(shù)字游戲增添一點(diǎn)勃勃生機(jī)，他還常常給我們講一些精彩的歷史故事片段，既增長(zhǎng)我們的歷史知識(shí)，也給同學(xué)們提提精、氣、神。更精彩的是有時(shí)還會(huì)在黑板上寫首自創(chuàng)的小詩(shī)，和大家一起欣賞，進(jìn)一步修改完善。其中在五年級(jí)春暖花開的時(shí)節(jié)，教室窗前桃花爭(zhēng)艷，同學(xué)們時(shí)不時(shí)的偷偷瞧一眼……他看在眼里，在忍無(wú)可忍的時(shí)候，他不是發(fā)火訓(xùn)斥，而是樂(lè)呵呵的給大家講起有關(guān)桃花的經(jīng)典故事來(lái)，興致高了，他還在黑板上行云流水的寫出一首七律詩(shī)詞來(lái)，鼓勵(lì)大家都寫一首詠桃花的詩(shī)詞來(lái)，我也用好幾種詩(shī)詞牌名學(xué)寫了幾首古詩(shī)詞，抄錄其中的一首沁園春附上，從一個(gè)側(cè)面見其一斑：
沁園春·桃花贊
敬贈(zèng)陳忠老師
喜雨纏綿，春意盎然，百花吐艷。
看窗外桃花，依山自樂(lè)；
后院獨(dú)尊，芬芳滿園。
課堂偷瞧！休息圍觀，姹紫嫣紅開樓前。
老師贊，引目光齊聚，分外嬌艷。
校園如此風(fēng)光，引蜜蜂一群花間忙。
樂(lè)得養(yǎng)蜂人，笑臉勝花；
辛勤忙碌，精心培育。
嗡嗡之聲，如歌似琴，方圓百里盡掌控。
開蜂箱，見蜂蜜瓊漿，汨汨流淌。
聽陳忠老師的數(shù)學(xué)課從來(lái)不感到枯燥，就如同汨汨流淌的蜂蜜瓊漿。他把數(shù)學(xué)知識(shí)和其他的各種知識(shí)有機(jī)的融合為一體，講得既生動(dòng)活潑，又趣味橫生。他真是一位數(shù)學(xué)大師！因此他也很快晉升為年級(jí)教研組組長(zhǎng)。
我們的陳忠老師，他是一位中學(xué)高級(jí)教師，為了我們這個(gè)老大難班級(jí)，竟然心甘情愿地留了下來(lái)，與我們風(fēng)雨同舟，共度三年美好時(shí)光。
他教學(xué)有方
他在教學(xué)上真是精益求精，要求我們一絲不茍。
他教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈说牡览�，他教�?huì)了我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)的方法，他教會(huì)了我們?cè)鯓犹幚碜蛱旌徒裉焖鶎W(xué)知識(shí)的相互關(guān)系……在這里我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)他是怎樣教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法。
第一：上課聽講要用心，不會(huì)及時(shí)來(lái)提問(wèn)；
聽而不懂我有責(zé)，不懂不問(wèn)你有錯(cuò)。
上課要專心聽講，每個(gè)老師都這樣教導(dǎo)我們，但要做到可真不容易啊！聽著聽著，心就不知不覺地溜到那些課外有趣的活動(dòng)中去了，表現(xiàn)在神態(tài)上就是發(fā)呆，當(dāng)然難逃陳老師銳利的目光，他立即提問(wèn)一些剛講過(guò)的內(nèi)容，我犯傻了，他耐心教導(dǎo)我說(shuō)：“不會(huì)的問(wèn)題要隨時(shí)提問(wèn)。你沒(méi)聽懂，是我講得不好，我可以給你再講一遍；你不提問(wèn)，那就是你聽得不認(rèn)真�！蔽壹t著臉，向老師做了保證。從此我做到了課堂上專心聽講，專心致志，一絲不茍。
第二：課堂發(fā)言要積極，心會(huì)嘴會(huì)作業(yè)會(huì)；
三會(huì)相通才算會(huì)，表里相連根扎穩(wěn)。
課堂要積極發(fā)言，我以往把這個(gè)問(wèn)題看得很簡(jiǎn)單，以一種不以為然的態(tài)度對(duì)待，還附和著一些同學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)為課堂發(fā)言是在出風(fēng)頭等等，所以課堂很少發(fā)言。陳老師看出我的心思，幾次耐心的找我談話，告訴我說(shuō)：“課堂多發(fā)言好處非常多，第一，說(shuō)明你聽懂了；第二，鍛煉了你的口才；第三，激發(fā)出你觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。聽懂的東西，不一定會(huì)講，明白的知識(shí)，不一定記住，只有通過(guò)發(fā)言的機(jī)會(huì)，才能像擠出來(lái)的萬(wàn)能膠一樣。把學(xué)過(guò)的知識(shí)捆綁在一起，達(dá)到心會(huì)嘴會(huì)，答題時(shí)筆下升花。”從此我把課堂發(fā)言當(dāng)做一件大事，老師有問(wèn)必舉手，一有機(jī)會(huì)就發(fā)言，還把每天的發(fā)言次數(shù)詳細(xì)的記錄在一個(gè)小本子上，鼓勵(lì)自己發(fā)言次數(shù)再多一些，發(fā)言的質(zhì)量再高一些，效果果然不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)單元測(cè)驗(yàn)時(shí)，已數(shù)次登上了滿分的位置。
第三：課后復(fù)習(xí)要?dú)w納，前后相顧一體化；
不學(xué)猴子搬玉米，知識(shí)融會(huì)本一家。
課堂學(xué)習(xí)是應(yīng)該，課后作業(yè)是常規(guī)，我以往都是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為作業(yè)而作業(yè)，所以學(xué)習(xí)上缺乏的就是主動(dòng)性和積極性�？偸菍W(xué)了新的內(nèi)容，忘了舊的知識(shí)，養(yǎng)成了丟三拉四的壞習(xí)慣。
陳老師幫我找到了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，使我恍然大悟，從此我每個(gè)周末，在認(rèn)真做完作業(yè)的同時(shí)，主動(dòng)地回頭復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的課程，心中始終有盞明亮的燈。從此我對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一清二楚，對(duì)新學(xué)的知識(shí)精益求精。逐漸地對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，那種消極應(yīng)對(duì)的學(xué)習(xí)心態(tài)被克服了。
我們的陳忠老師，是一位優(yōu)秀的園丁，毫不夸張；是一位耐心細(xì)致，盡心盡業(yè)的好園丁，我們都很喜歡他，尊敬他，他真是我們心目中的好老師啊！記得在我們畢業(yè)的那年，他更是榮獲了區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)！
師生情誼深
他關(guān)心同學(xué)更是熱情周到，體貼無(wú)微不至。小學(xué)畢業(yè)了，我們常常都在青浦區(qū)圖書館看書、寫作業(yè)，他還時(shí)不時(shí)來(lái)看望我們，鼓勵(lì)我們。暑假期間還經(jīng)常買上我們最喜歡吃的各種冷飲水果送過(guò)來(lái)。有時(shí)候我們也直接到他家里去上門求教，他還特意為我們準(zhǔn)備好可口的蛋糕美食等候著。我們有些過(guò)意不去，有時(shí)也會(huì)買些水果什么的拎著去�！斑@怎么行?”他不樂(lè)意地說(shuō)道，在我們完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，他就用自己的車子把我們和帶去的禮物一同送回家。
后記
生我們者父母，知我們者老師。古今中外無(wú)一例外。
我們求學(xué)六年，所遇老師云云，優(yōu)秀者出眾者多多。今天推薦我們的小學(xué)班主任陳忠老師為“中國(guó)好老師”，因?yàn)槲覀兿嗵庉^長(zhǎng)，感情真切，情同手足，言不為過(guò)。