我的老師
上課脫鞋,晚自習(xí)撓癢癢,走路跟蝸牛有一拼…在學(xué)生中毫無(wú)形象可言.
要是說(shuō)上課,實(shí)在發(fā)現(xiàn)不了和其他老師有什么不同,大家都說(shuō)他只會(huì)讀教案,說(shuō)話速度慢的可憐.然而大家卻都能感覺(jué)到,在老師一節(jié)課結(jié)束后,似乎背書變的容易多了,甚至下課就能背上.表面上無(wú)法比較以前老師與他誰(shuí)的課上的好,但答案似乎在無(wú)形中便已揭曉,或許我的觀點(diǎn)有些片面,或許應(yīng)該說(shuō)各具特色吧.那么速度慢,有感情的慢,就是他的特色吧,說(shuō)到這里,不得不說(shuō)老師是實(shí)實(shí)在在的把他所知道的都傳授給我們.正因?yàn)槿绱?他教的我們兩個(gè)班才永保1、2名.
他總是說(shuō)他不知道為什么我們班總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他班,他說(shuō)應(yīng)該是大家背書的效果吧,說(shuō)的好真心,毫無(wú)半點(diǎn)修飾,卻不知是他上的好,是他在感染著我們.他也很嚴(yán)謹(jǐn),作為一名歷史老師,他對(duì)漢字讀音的準(zhǔn)確性幾乎高于語(yǔ)文老師.當(dāng)然有時(shí)也會(huì)錯(cuò),大家就會(huì)哄堂大笑,面對(duì)我們的笑,他也會(huì)很可愛(ài)的和我們一起笑.
他對(duì)我們的感情那是絕對(duì)的純真,他從來(lái)都不會(huì)批評(píng)我們,有也只是他自認(rèn)為而已,在我們看來(lái)那根本就不算.應(yīng)該說(shuō)老師從內(nèi)心根本就沒(méi)有批評(píng)我們的意識(shí),他根本就不會(huì),在他心里沒(méi)有老師的高姿態(tài),把我們當(dāng)孩子,他只希望通過(guò)他的付出,讓我們進(jìn)步,讓我們成長(zhǎng),他會(huì)顧及我們的感受,甚至想的比我們自己更多.在此,我代表大家感謝老師,謝謝您!
他不會(huì)很在意自己的形象,癢就很自然的去撓,晚坐班時(shí)也有著孩子班輕松自在的坐姿,這并不是為人師表做的不好,而是自己最真的展現(xiàn),不需要掩飾什么,難道最真的不是最美的嗎?
他讓我們大家感動(dòng),所以作為學(xué)生對(duì)他有著相當(dāng)?shù)木匆?有一次他下課拖課,而下一節(jié)是班主任的課,班主任就敲門讓老師下課(班主任一定以為大家感謝他,可他錯(cuò)了,本來(lái)大家是想下課的,被班主任這么一喊,大家反而希望老師繼續(xù),我們都頂他,更何況班主任每次都要拖6、7分鐘,他才拖兩分鐘而已),這大概就是人格的魅力吧.他讓我們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛(ài)那門學(xué)科,覺(jué)得學(xué)不好就對(duì)不起他,所以我們努力了.
當(dāng)然,他也給我們帶來(lái)了很多的驚喜,他會(huì)打球,會(huì)唱歌,會(huì)跳舞,可謂"文武雙全,多才多藝".
他,我的歷史老師吳登兵!
老師的生活因?yàn)檎嫘恼鎸?shí)所以瀟灑精彩.這不正是人生最該追求的嗎?