溫馨教室
我的生活中有過(guò)三個(gè)家，有大有小，大的是祖國(guó)之家，小的是我自己的家庭，而我的班級(jí)就成為了我的第三個(gè)家，這個(gè)“家”同樣充滿(mǎn)了溫馨……
走進(jìn)我們的教室，一種溫馨、一種美麗會(huì)向你涌來(lái)，在這里每一寸空氣中都蕩漾著滿(mǎn)滿(mǎn)的溫馨，每一天都充滿(mǎn)著濃濃的愛(ài)意。我們的教室，我們的班級(jí)，就像是一個(gè)調(diào)色盤(pán)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不都在用它的色彩編織著溫馨的每一天。而這份溫馨中，最少不了的是我們的老師——顧老師。
綠色·春天·平和
平時(shí)的她平易近人，時(shí)常就會(huì)找我們這群小搗蛋兒們談心交流，她與我們談起她小時(shí)候的生活，小時(shí)候的玩伴，她也有我們一樣快樂(lè)的童年，唯一不同的是當(dāng)時(shí)她們的生活條件還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們。有時(shí)候，她會(huì)給我們講起如今的一些新名詞，對(duì)如今的一些奇聞趣事也能夠笑侃而談。她平和的綠色性格，讓我們?cè)诙煲廊桓惺艽禾斓臏嘏?/p>
橙色·夏天·熱情
橙色，是我們這群青少年們朝氣蓬勃的象征。但是在我們這個(gè)特殊的班級(jí)，有橙色象征的人還不只我們這幾個(gè)孩子，還有我們充滿(mǎn)了熱情的老師。在學(xué)習(xí)上，她總以她澎湃的熱情來(lái)輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，同時(shí)，也指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌牡览�。也正是因�(yàn)樗龑?duì)我們的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)她所教的數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了極深厚的興趣。她夏天般的熱情，讓我們也變得蓬勃向上起來(lái)。
金色·秋天·奉獻(xiàn)
秋天，是收貨的季節(jié)，而作為學(xué)生，我們還是在播種“勤勞”，等待收獲“成功”；此時(shí)，老師也會(huì)與我們站在同一陣線(xiàn)上，與我們共同進(jìn)退；但與此同時(shí)，老師也是為人母親，她將她的時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我們的同時(shí)就是意味著她將奉獻(xiàn)出她對(duì)自己孩子的關(guān)心。盡管還未中考，但是每一次，無(wú)論是大考小考，她都是如此奉獻(xiàn)。她的奉獻(xiàn)如金色般讓人難忘，我想，她的愁緒，沒(méi)到秋天就已經(jīng)是裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的了。
白色·冬天·關(guān)心
作為老師的她，在任何時(shí)刻，都會(huì)為自己的學(xué)生關(guān)心、擔(dān)心。不必說(shuō)她如何處理學(xué)生生病的事件，也不必說(shuō)她如何個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，光是她平時(shí)就同學(xué)們的一些性格而進(jìn)行的心靈溝通，就足以能夠看出她對(duì)學(xué)生的關(guān)心。即使是寒風(fēng)凜冽的冬天，在她愛(ài)的關(guān)心下，似乎也算不了什么了。
嫩芽抽出描畫(huà)出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ�；因�(yàn)槭悄�，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因�(yàn)槭悄�，教�?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄�，讓我們懂得了如何去�?ài)！老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄�，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄翢o(wú)保留得把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因?yàn)槭悄�，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。我為能夠進(jìn)入這溫馨的教室而感到自豪，這兒不缺同學(xué)的友誼，朋友的幫助，當(dāng)然也少不了這位似同學(xué)、似朋友的好老師。
下沙學(xué)校初三:樊子杰