憶我的小學(xué)老師
童年給了我們太多的珍寶，在記憶的奇珍異物我拾起一件無(wú)價(jià)之寶——我的小學(xué)老師。
——題記
種子之所以發(fā)芽生根，是因?yàn)槭篱g萬(wàn)物雨露的滋養(yǎng)。與聶老師在一起的六年里，我飽受她辛勤的培育，像母親臂彎下的孩兒，在嚴(yán)與愛(ài)中成長(zhǎng)。
我最不能忘記的是她的眼神，我原本是個(gè)不積極舉手回答問(wèn)題的文靜女孩，但每次上語(yǔ)文課時(shí)，聶老師卻在一雙雙小手下唯獨(dú)點(diǎn)了我，我兢兢的立起身，膽怯與畏懼使我不能開(kāi)口。但聶老師的那一雙眼睛——似乎在等待精彩絕倫的偉大真理！她眼神里發(fā)出期待、鼓勵(lì)和支持的光芒，像天使的召喚、太陽(yáng)的期盼，從她的眼神里，我讀出了她對(duì)我的期望。于是，我靜下心來(lái)，微微顫抖說(shuō)出來(lái)答案來(lái)，聶老師閉上眼睛，想在品味佳肴美酒，用陶醉的語(yǔ)氣，擺動(dòng)著手臂說(shuō)道，不！應(yīng)該是吟誦道：“說(shuō)得多深刻啊，請(qǐng)大家為杜君鼓掌！”她那太陽(yáng)般溫暖的眼神又示意我坐下，仿佛還有絲絲滿意的笑意，如春風(fēng)般的綠蔭垂柳，給我無(wú)限的陶醉與鼓勵(lì)！我從她的眼神里知道，我能行的！從此，語(yǔ)文課中樹林般的小手里又植入了一棵小小、張望著什么的樹。
聶老師給了我許多機(jī)會(huì)，從一年級(jí)起，我驕傲的當(dāng)上了語(yǔ)文小組長(zhǎng)！再然后，我又榮升為語(yǔ)文課代表，再然后，聶老師又把我加入到班干部的行列中。在這些過(guò)程中，我有過(guò)彷徨、失望和不解，我也想一個(gè)個(gè)推掉這些職務(wù)，但聶老師卻一直鼓勵(lì)著我，教會(huì)我許多管理的方法，至今，我仍然還會(huì)想起她微笑的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，別怕�！爆F(xiàn)在的我，當(dāng)上了學(xué)校文學(xué)社的社長(zhǎng)、班上的班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)上的語(yǔ)文課代表、生活中的寢室長(zhǎng)，朋友說(shuō)，你真夠忙的。我笑笑，要是沒(méi)有聶老師的培養(yǎng)，我也許真的會(huì)垮的，現(xiàn)在只想說(shuō)一句：聶老師，謝謝您！
最使我感動(dòng)的，而是聶老師給我的成長(zhǎng)之路上寫的留言，聶老師是用筆一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真寫的，并且還要寫56份，這需要多么大的毅力和精力啊。我摘抄了幾句感人至深的話，聶老師對(duì)我的關(guān)心從字里行間也就可見(jiàn)一斑了：
杜君：你從不讓老師和奶奶為你操心，班上許多雞毛蒜皮的小事你都熱心頂著，真夠難為你的，你的班級(jí)榮譽(yù)感真讓老師欣慰。
杜君：你的作文總給人眼前一新的感覺(jué)，但千萬(wàn)要銘記：在學(xué)習(xí)上別犯冷熱病，腳踏實(shí)地一點(diǎn)一滴做起。
杜君：我會(huì)永遠(yuǎn)做你的支持者，為你鼓勁，為你加油！
讀著讀著，在晶瑩的淚光中，我多想重走小學(xué)路啊，可逝去的就是回不來(lái)了，聶老師，不論我在哪里，我怎么能忘記你對(duì)我的好呢？
我多想多想再在親切的喚一聲：聶老師，我還想在做一次您的學(xué)生��！