那些年，那些觸動(dòng)我心的老師
這一天，星期五，物理課上，陽光那么燦爛，那么明亮。上課鈴聲將同學(xué)們的思維拉回了嚴(yán)肅的課堂，而我卻為一張數(shù)學(xué)卷子忙得焦頭爛額，全然沒有理會(huì)到上課鈴聲和老師漸漸走近的腳步聲。她抓起我放在桌上的演算紙，詢問我為什么在物理課上做數(shù)學(xué)題，我無力的辯解著，卻受到了她嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。她讓同學(xué)拿出《伴你學(xué)》，講上面的習(xí)題。我找出物理《伴你學(xué)》，卻忽然發(fā)現(xiàn)她在上面寫著的批改的語句，那每一個(gè)用紅筆寫出的字，都在恍忽間變成了一個(gè)個(gè)躍動(dòng)著的小精靈，指出我的錯(cuò)誤和不足，使我心頭為之一震。她講完了題目，走到我的身邊，小聲的輕輕的問我：”你覺得這次月考怎么樣，對(duì)自己滿意嗎？“聲音里早已不見了剛才的怒氣。我低著頭，滿含愧意的告訴她90分，并不理想。她只是翻翻我的《伴你學(xué)》，告訴我要鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)，上課再不要干別的事情了。
一瞬間，一種很熟悉的感覺從心中油然的升起，那么真，那么實(shí)。這一切，都讓我想起了她，我曾經(jīng)的地理老師。初一那一年的第一個(gè)月，一節(jié)地理課上，我沒有帶地理課本。那一天，她邁進(jìn)教室，又眼環(huán)視了教室一圈，目光落在了我空蕩的課桌上。我低著頭，盡量不引起她的注意，可還是被她發(fā)現(xiàn)了。她那嚴(yán)厲的目光注視著我，厲聲質(zhì)問我為什么上課不帶課本。我站了起來，囁嚅了關(guān)天也不敢開口說話，于是那個(gè)周的地理課，我伴隨著她那如刀尖一樣尖銳的目光和同桌的課本悲哀的度過了。于是，從那以后，我拼命的學(xué)地理，伴隨著小小的內(nèi)心的不服氣，對(duì)的訓(xùn)斥我的不服氣，拼命的在周末復(fù)習(xí)著地理。于是一個(gè)月過去了，月考來臨了。我出乎意料地成為了全班唯一的一個(gè)地理滿分。從她的口中念出成績(jī)單的一霎那，我長吁了一口氣，有一種我戰(zhàn)勝了自己的自豪感。于是我就成了地理課代表。那時(shí)，我在想她還會(huì)記得她的課代表是那個(gè)沒帶課本的壞孩子嗎？她會(huì)相信她的課代表是那個(gè)沒帶課本的壞孩子嗎？或許答案就在她的心里吧。
時(shí)間過的飛快，飛快，初二都過去了，我們很少見面，但是，每次我們見面，她都會(huì)高興的微笑。我想，在她嚴(yán)厲的外表下，掩藏的是一種熱情溫暖悲憫的情懷，可是刀子嘴豆腐心的她，不愿向外界表露罷了。
那些年，正是有許多如此的老師用嚴(yán)厲的話語警醒著我，我才得以邁步前進(jìn)。謹(jǐn)以此文表示那些嚴(yán)厲的溫曖的老師們予以祝愿。