靜
緩緩鋪上藍(lán)底青花的布?jí)|，輕輕放下厚重的硯臺(tái)，擺好青碧玉的鎮(zhèn)紙，緩緩倒上淳香四溢的墨汁。蘸墨、沉氣、穩(wěn)筆……行云流水品出一絲暢快，似與靈玉溝通。心靜，便是一種“品”，要善待。
去年暑期，我開(kāi)始學(xué)心儀的篆書(shū)。“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”是我的座右銘，要寫成龍門對(duì)。炎炎夏日，每天向老師學(xué)寫篆書(shū)的行筆，回家后趁熱打鐵地練筆。幾日后，終可寫正文了，心中不禁小喜。篆書(shū)講究用筆要虛實(shí)互出、潤(rùn)燥相生，宜圓轉(zhuǎn)澀進(jìn)，澀而通暢。心靜、平實(shí)，自然一氣呵成，悄然間，龍門對(duì)完成，緩放筆，輕呼氣。片刻，大聲呼喊媽媽欣賞之，自有得意之勢(shì)。暗自觀察媽媽神情：眼亮-微皺眉-輕撇嘴。我心隨之淡然下，知定有不好之處，卻也不知如此這般的佳作哪有欠缺。“你寫的是什么作品？”“龍門對(duì)呀”我有些不解，“龍門對(duì)的格式……”不等媽媽說(shuō)完，已意識(shí)犯了嚴(yán)重低級(jí)的錯(cuò)誤。媽媽不再說(shuō)話，退出門。我有些懊惱，龍門對(duì)須寫成“門”字形的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)從右向左寫，下聯(lián)從左向右寫，款落在聯(lián)文余下的空白處。再瞧瞧我的‘佳作’，哪是龍門對(duì)呀，儼然是兩幅作品。再次心靜，穩(wěn)住，屏住氣……啪，重重?cái)R下筆，癱坐在椅上�！皨專也粚懥恕闭Z(yǔ)氣中煩躁盡顯。媽媽聽(tīng)得我聲，推門而入�！霸趺戳�？”。“我落筆時(shí)下聯(lián)又錯(cuò)了”“這有什么，上聯(lián)可以不練，專練下聯(lián)不就行啦”“不行，我有強(qiáng)迫癥，要一起練”我已倔起來(lái)，“小乖，看來(lái)你的境界不高啊”媽媽調(diào)侃道“誰(shuí)說(shuō)過(guò)要學(xué)王羲之臨池、歐陽(yáng)修的刻苦，這般小苦，我兒都禁不起咯”媽媽說(shuō)著徑直走了。仰躺床中，閉上眼，盡由思緒流轉(zhuǎn)，面前好似有一圣哲與我習(xí)書(shū)……書(shū)法，心靜怎能少得，煩躁之氣斷然消散。下筆穩(wěn)健，行筆間行氣貫通。一副龍門對(duì)耀然眼前。
心靜，養(yǎng)之，才能得之。善待心靜！
憶，一張紙、一枝筆、一方硯、一瓶墨。房中，深呼吸，沉下心，感受心跳，心無(wú)旁騖，心靜。
書(shū)法，使我有淡定若水的心境，使我愛(ài)上這種墨香四濺的生活，愛(ài)上這靈妙的每一筆，愛(ài)上自己的心靜。