那年發(fā)生的事作文600字
我讀六年級那年，老師說參加作文比賽的舉手，我當時一聽，還是挺有興趣的。我又怕老師不要我去，我膽戰(zhàn)心驚的慢慢舉手，看老師的時候，正好和她的眼神兒對了個準，嚇得我趕緊回避。老師想了想還是要我去了。名單只有一個名字。
當時我心想：老師這么器重我，我可不能辜負了老師對我的期望！
過了幾天，寫完了，我去辦公室找老師看，老師原本從我來找她的時候那滿眼放光的眼神到看了我寫的作文之后那暗暗的眼神，我現(xiàn)在都記得。我有點羞愧，我就這么辜負了老師對我的期望？老師說：“你再去寫寫吧！這樣子不行�。�”我低聲的說：“嗯，好。”
后來，我回到教室，左思右想，我真的不知道哪里不行。我突然想到一句古詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”我心想，要是我能知道作文哪里不好，我就不會寫成這樣了。我去請了別的同學幫我看看，然后重寫了，但我的作文還是被打回來了。我繼續(xù)重寫，又是同樣的結(jié)果。
我很煩惱，怎么就是寫不好呢？我去找老師說：“老師對不起，我一次又一次的讓你失望了，我覺得我不配參加。”老師聽了之后笑了笑給我講了一個故事：“一塊石頭擋在路中間，一個行人來到石頭跟前，發(fā)了一個牢騷便回去了；第二個行人來到石頭跟前，仔細看了看，發(fā)現(xiàn)可以繞過去，便小心的繞了過去；第三個行人來到石頭跟前，用手掂了一掂石頭，便把石頭抬起來放在傍邊。這里面有兩種人，第一種：遇到困難退縮的，第二種：遇到困難想辦法解決的。我希望你是第二種。”說完后我沉思了一會，然后請老師指導了我的作文。
后來我寫完給老師看，老師很滿意。
因為那個故事和老師，我獲得了很大的收獲：作文獲獎了，我更是明白了，做事情不能輕言放棄，要想辦法去解決。