書(shū)海有路樂(lè)作舟
自古以來(lái)，世俗總是認(rèn)為讀書(shū)是一件苦事。
如果從功利的角度看，讀書(shū)確實(shí)是一件苦事。古人讀書(shū)，多是為求取功名，當(dāng)官發(fā)財(cái)�！皶�(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，似乎動(dòng)力倒是有的，但一些人讀書(shū)因?yàn)槭潜煌庠诘牧α克�，所以感受不到�?shū)的魅力，也享受不到讀書(shū)的樂(lè)趣。也有人讀書(shū)是為了裝飾自己，為了附庸風(fēng)雅，說(shuō)到底還是因?yàn)橥饬Χx書(shū)，這自然也是苦的。
現(xiàn)今的人們也常講讀書(shū)很苦，那是因?yàn)橐恍┤送祿Q了讀書(shū)這個(gè)概念，把讀書(shū)等同于為應(yīng)試作準(zhǔn)備。在我身邊就不乏這樣的人，他們目不斜視，耳不旁聽(tīng)，一門(mén)心思只讀課本與參考書(shū)，終日愁眉苦臉覺(jué)得生活無(wú)味，難怪出現(xiàn)一種怪現(xiàn)象：高考結(jié)束那天，一些學(xué)生要么以撕書(shū)慶祝，要么以燒書(shū)為樂(lè)。也許，真的有人便從此與書(shū)絕緣了。
眾所周知，讀書(shū)是傳承文化、延續(xù)精神的活動(dòng)。如果說(shuō)，這還是從功利的角度來(lái)看待的話，那么就個(gè)人愛(ài)好而言，讀書(shū)是改變氣質(zhì)、美化自我的活動(dòng)。林語(yǔ)堂說(shuō)：“讀書(shū)的主旨在于排脫俗氣。”俗氣盡脫，人便成為高雅的人、高尚的人，自是一件樂(lè)事。況且讀書(shū)就是與高人相親，與雅士相伴，與美景相合，與自然相交。化身天地間，神馳宇宙外，何等逍遙，何等自在，真乃樂(lè)趣無(wú)窮的事情。人間至樂(lè)是讀書(shū)，哪里還有苦味？
讀書(shū)，要享受樂(lè)趣，第一要走進(jìn)書(shū)中，去讀，去感受。書(shū)還沒(méi)讀，便大嘆其苦，自是沒(méi)有樂(lè)趣可言的。其次，要會(huì)讀、善讀，讀出書(shū)味。書(shū)還沒(méi)讀，便想著讀這書(shū)有什么用，考試考不考，那簡(jiǎn)直是一種負(fù)擔(dān)，更別講什么樂(lè)趣了。走進(jìn)書(shū)中，心靈放松，去面對(duì)赤壁的江月、西樓的滿月、楊柳岸的殘?jiān)拢惺芄湃藢?duì)生命意義的探尋；去欣賞瑰瑋奇麗的滕王閣、秀竹瑟瑟的瀟湘館、紹興魯鎮(zhèn)的河埠頭，體會(huì)社會(huì)人生的多姿多彩。走進(jìn)書(shū)中，去體味先賢們“日忽忽其將暮”“吾將上下而求索”的思考與困惑，去感受“一日不見(jiàn)，如三秋兮”“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的相思與刻骨銘心的生命之痛。走進(jìn)書(shū)中，既欣賞姹紫嫣紅、春色無(wú)限、山川神異，又領(lǐng)悟多彩的語(yǔ)言、豐厚的人文、綿綿的情思、深邃的哲理，既啟心智，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。
讀書(shū)時(shí)，每有會(huì)意，自會(huì)得意忘形，甚而會(huì)手之舞之，足之蹈之。想想看，這該是多么愜意的享受！經(jīng)過(guò)書(shū)的不斷洗禮，我們的語(yǔ)言自會(huì)文雅傳神，我們自會(huì)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，“一日不讀，如三秋兮”的不盡相思之情油然而生。
讀書(shū)吧，尤其在物欲橫流的時(shí)代。書(shū)海有路樂(lè)作舟，人生境界的飛升就在你的面前。