學中好景長追憶
當生活這條斑斕的河匆匆流過，美好的事物總會沉淀于河底，映著太陽的光芒，如學中好景，熠熠生輝。
追憶，老師的《梁�！�
第一次知道練習琴姿是如此辛苦。一年前，我靠著窗垂著酸痛無力的左臂，心里想著放棄好像也沒什么，反正才剛剛開始。我垂下眼看到我的琴：流暢的曲線，古色古香的紋路，精工雕琢的烏木琴頭……它的結(jié)構(gòu)渾然天成，配上它楓紅色的琴板，像一匹紅色的小馬駒。而它現(xiàn)在卻垂頭喪腦。我咬了咬嘴唇：為什么我連基本音符都拉得嘶嘶啞啞?
忽然，我的琴被人拿了起來，我抬起頭，老師已把琴放在肩頭，而右手，正握著我的琴弓。老師閉著眼，輕嘆一聲，沒有說話，只默默地抬起右手，左手舞動，飽滿圓潤的音符便充斥了整個房間——多么熟悉的調(diào)子啊，低沉、婉轉(zhuǎn)又凄美的《梁�！芬舴粩嗟貜膭蚍Q的f行音孔緩緩流出。我的琴頓時化為了兩只翩翩飛舞的蝶，我情不自禁地隨著望向窗外。
一曲終了，我如癡如醉。老師睜開眼對著我微笑，將琴還于我時，我卻覺得手上輕如無物。我抿了抿嘴，感受到了老師的教誨。
于是從那天起，我每日苦練琴姿，終看到他人的認可。老師的《梁祝》用優(yōu)雅飾點了那段美好的時光。那學中好景教我堅持的可貴，每每追憶，心中仍有一番滋味。
追憶，我的《卡農(nóng)》
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼即是半年過去，汗水沒有白流，我獲得了參加小考的資格，可心里正因此忐忑不安。
連續(xù)一周的練習讓我的手指疼痛不已，手指上的皮掉了一層又一層，汗水滲出來就如小刀割指般難熬。至于我的左肩，也因為長時間摩擦而長出了燎人的水泡。這樣的狀態(tài)，能行嗎?
我正緊張不已時，耳邊想起了一陣熟悉的腳步聲，是老師。
我不敢直視老師的眼睛。半晌，老師用右手拿起我滿是傷痕的左手，輕輕放在他的左手上，我的手猛地一顫。我有些不敢相信地移開手，吃了一驚。老師纖長如藝術(shù)品的手上竟會有著厚厚的老繭。老師微笑著拍了拍我的肩，我的肩頭重似千斤。
我腳步輕快地邁上臺去，手心不再沁有汗水。我深吸一口氣，心湖平靜。舉弓，按弦。也許那琴音生澀不夠動聽，甚至不夠連貫，這些已不在重要。重要的是，我已從老師那里得到了戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心。心隨一縷清風浮動，耳畔掌聲回響……
亦是學中好景教我戰(zhàn)勝坎坷，遇困難即追憶給我深深教誨是經(jīng)歷。
長風破浪，需持之以恒更需自信，否則怎有直掛云帆濟滄海?學中好景予我啟示。
淌于生活長河，回頭時，掬一捧學中好景，長追憶。