我的老師
在近幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活，我們認(rèn)識(shí)了很多老師。然而給我印象最深的還是我們的鄭老師。
鄭老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，溫柔的目光顯得她是那么的平易近人，可時(shí)候老師也很?chē)?yán)厲，那也只是在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候。通過(guò)幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，我眼中的鄭老師是對(duì)學(xué)生平等又公平的人。開(kāi)學(xué)第一周，我們都競(jìng)選了想要擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。有很多老師都是憑借入學(xué)成績(jī)所指定的。然而鄭老師卻讓我們公平競(jìng)爭(zhēng)，在這種情況下，不僅讓很多在入學(xué)考試沒(méi)有考好的同學(xué)也得到了個(gè)職務(wù)，而且能更有積極性為班級(jí)做事。這讓很多同學(xué)，都得到了夢(mèng)寐以求的班中職務(wù)。還有很多老師像定班規(guī)?班訓(xùn)?班徽這種事不會(huì)讓同學(xué)完成。然而鄭老師卻給與我們每個(gè)人機(jī)會(huì)，讓我們把心里想的，應(yīng)該做的都寫(xiě)下來(lái)，還讓我們自己設(shè)計(jì)我們初一2班的班徽。然后老師再把同學(xué)們交上來(lái)的進(jìn)行總結(jié)與歸納，最后與同學(xué)一起整理修改這份師生共同完成的答卷。
然而鄭老師的平易近人中也不失嚴(yán)厲。已經(jīng)打了上課鈴聲，但教室里卻熙熙攘攘，給我的感覺(jué)就是密云的早市。聲音很快就傳到了辦公室，鄭老師來(lái)了，很多同學(xué)立馬停了嘴做好了。那時(shí)鄭老師有多生氣聽(tīng)脾氣就知道了。我覺(jué)得鄭老師的脾氣和媽媽特別像，剛才還“風(fēng)和日麗”，一會(huì)就“火山爆發(fā)”像媽媽說(shuō)的那樣這是很多母親的通病，看著我們一天天長(zhǎng)大。一方面想給我們更多的愛(ài)和關(guān)心，又一方面又怕我們?cè)趷?ài)里迷失方向，她深知我們就像一匹小野馬小小的軀殼里有一顆躁動(dòng)的心，如果只放之自由就會(huì)沒(méi)了