聽(tīng)段思辰發(fā)言
“鈴——鈴——”又一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)27課——《與象共舞》。這節(jié)課發(fā)生了一件“怪”事。
“這篇課文應(yīng)該怎樣分段？”老師一臉疑惑地問(wèn)大家，帶著神秘的微笑。突然，一個(gè)情景讓我暗自吃了一驚，你知道為什么么？平時(shí)那個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不怎么好，不愛(ài)發(fā)言，愛(ài)缺作業(yè)的段思辰同學(xué)居然顫抖地舉起了胖乎乎的小手�？磥�(lái)起初，他不敢，是有些緊張。這時(shí)，老師看到了，全班同學(xué)都看到了，向他投去支持鼓勵(lì)的目光。猛然，段思辰把手舉過(guò)了頭。
“段思辰，你來(lái)說(shuō)說(shuō)!”老師也許和我們一樣，想聽(tīng)聽(tīng)他的想法�！班�，……”也許是經(jīng)驗(yàn)不夠，他說(shuō)起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，但是十分正確，我心里也暗暗為他高興。“很好，正確！”老師對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，大大地表?yè)P(yáng)了他，老師說(shuō)：“從段思辰身上我們知道，只要認(rèn)真聽(tīng)講，誰(shuí)都能學(xué)會(huì)，誰(shuí)都會(huì)發(fā)言，希望我們像段思辰一樣，不斷地進(jìn)步�！�
這件事情，讓我想到了不常發(fā)言的自己，平時(shí)一樣的段思辰，這次能夠有勇氣超越自己。而我呢？我漸漸地感到，發(fā)言不在于正確與否，而是一種勇氣的體現(xiàn)，一種參與的態(tài)度。
學(xué)習(xí)中的嘗試比不試好，要大膽地實(shí)踐，實(shí)踐也真知！