推開人生的門
店鋪門口，會(huì)有一個(gè)人為你推門，他是這家小店的推門人----服務(wù)生。
殿堂門口，同樣會(huì)有一個(gè)人為你推門，他是知識(shí)殿堂的推門人----老師。
從懵懂到博識(shí)，從幼稚到成熟，從文學(xué)路上的蹣跚學(xué)步到大步流星。我的六年求學(xué)生涯中，有許許多多的老師。他們授于我的知識(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)拼接、搭建成了通往成功大門的階梯。其中，我最難以忘懷的就是教我五、六年級(jí)語(yǔ)文的李術(shù)林老師。
腦海中，李老師四十余歲，總是一身明色系的運(yùn)動(dòng)服，休閑式的多。兩顆如同星辰般的眸子也因?yàn)槲覀儾忌狭搜z，臉龐上密集著歲月刻下的痕跡，鬢角的黑發(fā)也正在被灰白的粉筆塵沫染成青絲。
李老師，是個(gè)睿智、溫厚的人。
我之所以由衷喜愛這位老師，是因?yàn)樗牟湃A學(xué)識(shí)打動(dòng)了我，并且喚起我對(duì)文學(xué)的愛，為我打下了優(yōu)異的文學(xué)功底。李老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人，每一個(gè)單元只講主題和第一篇課文，余后的，便是學(xué)生自己站到講臺(tái)上同全班分享“見解”。三個(gè)問(wèn)題，八個(gè)批注，50字的小讀后感。每次我在上面講著預(yù)習(xí)的課文時(shí)，李老師就坐在我的那張小凳上，聚精會(huì)神地聽，跟一個(gè)學(xué)生的表情沒(méi)什么兩樣。倒弄得我同桌好生緊張。每一篇課文最后，他都會(huì)把課文貫通一遍，說(shuō)是他的預(yù)習(xí)見解。
我聽李老師的課時(shí)永遠(yuǎn)是精神煥發(fā)，他總會(huì)串進(jìn)去一些奇聞?shì)W事，等到了初中我才發(fā)現(xiàn)，講課時(shí)當(dāng)作“隨便聽聽”的東西在初中是多么重要。當(dāng)時(shí)，我們最愛說(shuō)的一句話就是“看，李老師要開講了！”那時(shí)的黑板上如果出現(xiàn)了什么大陸板塊示意圖，細(xì)胞類型列舉，南北回歸線或者耒耜等知識(shí)，不要大驚小怪，至今我還記得有一堂課李老師在黑板上劃出世界地圖的情景。他講得酣暢淋漓，我們聽得津津有味。
現(xiàn)在我才讀懂，那些“雜”知識(shí)竟是初中的生物、歷史、地理和化學(xué)。他是為了讓我們更好的接受初中知識(shí)，為什么我現(xiàn)在才明白李老師用心？
還記得嗎？我們五年級(jí)期末考試時(shí)，您的腰椎不好，醫(yī)院催著做手術(shù)，可您是硬生生堅(jiān)持著，只為了我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。后來(lái)，做完手術(shù)，您大可以休兩個(gè)月病假休養(yǎng)身子，但為什么您又心急火燎的立刻出院后趕到學(xué)校？您不告訴我。沒(méi)關(guān)系，從您的眼睛中，我看到了愛。
再后來(lái)……我們?cè)诮淌依锖铣枨�，午后的�?yáng)光斜著灑在我們心田；您和那些男生們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球，您沒(méi)有摘鑰匙，它唱出一種清亮亮的聲音……
再后來(lái)的后來(lái)，我們畢業(yè)了。您不愿表露出憂傷和惆悵，就總對(duì)我們說(shuō)：“一定要多笑，無(wú)論什么時(shí)候，記得要笑�！绷粞圆旧�，您只留下八個(gè)字——不溫不火，保持自我。我懂。
李老師，相信我一定會(huì)做到！無(wú)論曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么和接下來(lái)我要面對(duì)什么，都要不溫，不火。您說(shuō)過(guò)：“老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。老師扮演的角色充其量就是一個(gè)推門人！是‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去’的推門人呵！”我時(shí)刻銘記在心。
無(wú)論這宏偉的知識(shí)殿堂路有多么遠(yuǎn)長(zhǎng)，墻壁有多么瑰麗堂皇，擺設(shè)有多么令人向往，我始終不會(huì)忘記為我推開這扇門的那個(gè)人，那是對(duì)我有教育之恩的老師哪！