我們的老師們
我喜歡搜集軍事方面的資料，無論是政治方面，還是政治攪和軍事的。于是一邊上學，一邊研究一些槍彈之類的東西，經(jīng)過十幾年的學生生涯，我便總結(jié)出些經(jīng)驗來。比如：不同的老師，好比不同的彈藥。彈藥的特點是堅不可摧的質(zhì)地，老師則是高不可測的嘴皮子功夫。
化學老師好比精致的氣步槍子彈，無孔不入的催你背元素周期表；物理老師好比帶磁性的導航彈，喜歡先吃定你再一網(wǎng)打盡；數(shù)學老師好比煙霧彈或是閃光彈，對于成績好的學生來說，他們是閃光彈，而對于成績差的學來說，他們又成了煙霧彈，多數(shù)情況下他們扮演煙霧彈的角色；英語老師慣用進口產(chǎn)品，然后再把它們組裝起來；歷史老師則慣用魚雷，如果平時不注意，只有在被擊中時，才會發(fā)現(xiàn)魚雷的威力有多大。
即使這樣，這耍嘴皮子的功夫也分三六九等，其中語文老師要數(shù)最hight的了。他們的嘴皮子耍起來就好比手榴彈。手榴彈的特征是爆炸時離它近的人反而不容易比炸傷，猶如語文老師用肢體語言加口語站在第一排前滔滔不絕的講散文，唾沫飛濺，傷及到的并不是第一排的同志們，而是第二排的，當然第三排的同志們也不要竊喜，誰都有可能被炸的，用數(shù)學老師的話說，那是拋物線的開口問題；用物理老師的話說，那是唾沫受到了力的作用改變了運動狀態(tài)；而用生物老師的話說，那是由于人長期做某項工作造成的身體機能改變，通俗的講，就是叫唾腺發(fā)達的表現(xiàn)。我曾一度堅持過，要是把全國老師的唾沫碎搜集起來，空投到伊拉克，
一切不就解決了嗎？
老師們各顯神通，令人防不勝防，小生特以此篇警告，以免造成人員傷亡。