一堂生動的語文課
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，語文老師端著課本從外面走了進來，教室里馬上靜悄悄的，同學(xué)們都等著老師講課。
師生相互問完好，老師便說：“今天我們來學(xué)習(xí)文言文《口技》一課，希望大家認真聽，仔細記�！苯又蠋煾嬖V我們學(xué)習(xí)文言文的八字決：字字落實，句句疏通。
隨后，老師感情充沛地朗讀了起來。讀完一段就停一停，給我們一句一句的翻譯，一個字一個字地告訴我們它的意思。
老師給我們讀完、翻譯完第一段，便讓我們試著翻譯第二段。同學(xué)們開始查書，不懂就得問問。大約過了兩三分鐘，老師像口技表演者一樣的敲桌子，于是“滿坐寂然，無敢嘩者”。接著，老師又讀了起來，看著老師的投入的神情，聽著老師磁性的聲音，覺得自己就是聽口技表演的眾人中的其中一人�？纯粗車耐瑢W(xué)，一個個也都在認真的聽著，仔細的品味著，心里都默默的贊賞著語文老師的朗讀水平。
接下來，語文老師開始提問了，看著同學(xué)們每一句都能流利的的翻譯出來，老師臉上露出了滿意的神情。
當(dāng)老師讀到第四段時，我好像身臨其境一般，感覺自己也是救火人中的一員，正在奮力搶救火種的人和物。當(dāng)老師讀到“一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已”時，我又不禁敬佩起口技表演者高超的技藝。
翻譯完這篇文章后，我們又了解到，第一段是表演前；二至四段是表演中；第五段是表演后。老師說：“今天回家把這篇文章背誦，并且能夠流利的翻譯�！�
這時，鈴聲又“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地響起來，下課了，老師走出了教室。同學(xué)們談?wù)撝�，一個個眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。
多么生動的一節(jié)語文課��！