一堂難忘的語文課優(yōu)秀作文
【篇一：一堂難忘的語文課】
同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢？是在猜謎語嗎？是在搞貼鼻子游戲嗎？還是在舉行拔河比賽呢？都不是，我們五（1）班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯(cuò)了，怎么辦？想到這我變得啞口無言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼；他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢？我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課��！我久久不能釋懷。
【篇二：一堂難忘的語文課】
當(dāng)謝老師手拿著一盆郁金香，應(yīng)著鈴聲走進(jìn)教室，同學(xué)們紛紛議論：“謝老師到底要干嘛？”謝老師神神秘秘的說：“今天呀，我們要學(xué)習(xí)《神奇的書》這首詩歌，誰最認(rèn)真我就將這郁金香的花瓣送給他�！贝蠹易孕艥M滿，誓要獲得小禮物。
首先，同學(xué)們齊讀了詩歌，謝老師笑著說：“每個(gè)小組討論詩歌都寫了些什么�！痹捯魟偮�，我的耳里就多了一片討論聲。謝老師走到一組同學(xué)身旁，聽完討論后，就指導(dǎo)一組同學(xué)：“你們應(yīng)該從各方面去研究，不能只研究一個(gè)一個(gè)方面。”時(shí)間到了，謝老師請(qǐng)小組匯報(bào)成果，可沒一人舉手，大家都東瞅瞅，西看看，最終，我們組舉起了小手，同學(xué)們都為我們的勇氣鼓掌，由我先匯報(bào)：“這首詩歌主要講了書對(duì)我們的好處，還……”就連我們組學(xué)習(xí)最困難的建宇同學(xué)也在大家的幫助下發(fā)揮出最好的水平，全班再一次為我們鼓起熱烈的掌聲，謝老師將手里的郁金香花瓣送給了我們。有人歡喜有人愁，其他同學(xué)自然不愿意落后，就連平常不愛吭聲的同學(xué)也得到了小禮物。
“叮叮叮……”下課了，謝老師安慰道：那些沒得到小禮物的同學(xué)不要灰心，以后的機(jī)會(huì)多的是。”
這次的語文課不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還讓我們?cè)谕鎯褐蝎@得了快樂，這節(jié)課真是讓人難忘呀！”
【篇三：一堂難忘的語文課】
今天下午最后一堂課，上的是語文課，全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文，但是卻出乎我們的意料，發(fā)生了這樣的一件事。
老師走進(jìn)教室的時(shí)候，沒帶任何教學(xué)資料，甚至連語文課本也沒帶，全班同學(xué)都感到很奇怪，人人都在議論紛紛，當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺(tái)領(lǐng)讀的時(shí)候，老師突然叫領(lǐng)讀員下來了，我心想：會(huì)不會(huì)要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢？“今天這節(jié)課，我不上語文課了，也不是因?yàn)槌鍪裁词虏簧系�，是因�(yàn)槲乙呀?jīng)很久沒有跟你們上過活動(dòng)課，今天這節(jié)課，我算是將功贖罪了，所有今天我們來玩游戲，好不好？”老師面帶微笑地說。同學(xué)們異口同聲的回答：“好！”“那玩什么好呢？”這倒是個(gè)問題，該玩什么游戲呢？沉默2分鐘后，有同學(xué)發(fā)言，“老鷹抓小雞！”“猜字謎�！薄爸v笑話�！薄安恍胁恍�，老鷹抓小雞？太危險(xiǎn)了；猜字謎？太麻煩；講笑話？今天好不容易能上一節(jié)活動(dòng)課，怎么就能這樣白白浪費(fèi)時(shí)間呢？”我突然想到了一個(gè)。“讓同學(xué)們排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，老師寫紙條給地一個(gè)同學(xué)看，然后讓第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，以此推理，傳到最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里后，要公布答案，看看是否正確，正確的話就重新來過；如果錯(cuò)了，就罰他（她）上講臺(tái)展示他（她）的才藝表演，這個(gè)辦法怎么樣？”“可以，現(xiàn)在可以開始了�！崩蠋煂懥艘粡埣垪l給一個(gè)同學(xué)看，第一個(gè)同學(xué)開始傳遞信息了……到我了，哦，原來是“辣椒”啊，我傳了下去，等到最后一個(gè)同學(xué)，他說：“拉焦�！比嗤瑢W(xué)都被他弄笑了，最后，他還是得上講臺(tái)表演才藝。
一堂課就這樣過去了，令人記憶猶新，想起來還會(huì)令人發(fā)笑呢！
【篇四：一堂難忘的語文課】
語文，是一項(xiàng)多姿多彩的科目。每個(gè)語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎？
“鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。語文老師走上講臺(tái)，對(duì)大家說：“今天我們來學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分——開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。大家先拿出自己的圖畫簿，當(dāng)一回工程師親自畫一下�！蓖瑢W(xué)們一聽，呵呵，興致來了，紛紛取出各自的圖畫簿，若有所思的畫了起來。
接著，老師叫了我和另外兩位同學(xué)到黑板上去畫，看哪位同學(xué)畫得最好，最符合標(biāo)準(zhǔn)。我心里偷著樂：這還難得了我？我爸以前是學(xué)建筑的，多少也會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，再加上我美術(shù)方面也不錯(cuò)，這對(duì)我來說簡(jiǎn)直就是小菜一碟！于是，我滿腹經(jīng)驗(yàn)似的畫了起來。
沒過一會(huì)兒，大家都畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺隧道和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計(jì)圖。我挺滿意地看著我的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的——有的東倒西歪，有的不知畫的是什么。我心里想：畫得不錯(cuò)嘛，看來想不拿第一也難��！我不禁露出了得意的神色。但是——
老師開始評(píng)價(jià)我們的作品了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽了老師對(duì)我的作品的評(píng)價(jià)，不禁底下了頭。是的，我的作品太簡(jiǎn)略了，雖然有示意的表示線條，畫得也不錯(cuò)，但是開鑿的方法的說明文字都沒寫出來，這可是重要中最重要的耶。如果我就是一名工程師，當(dāng)成這樣還得了？不過畢竟還未出師，還須繼續(xù)努力，向詹天佑好好學(xué)習(xí)才行！
這一堂別開生面的語文美術(shù)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要看到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣離成功就不遠(yuǎn)了。
【篇五：一堂難忘的語文課】
在各項(xiàng)科目中，我最喜歡的是語文。原先我對(duì)語文并沒有這么大的興趣，后來，由于一堂課，使我漸漸的被語文的魅力吸引了。
老師在還沒有打上課鈴就滿面春風(fēng)地走進(jìn)來，我在心里小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過我們。”誰知，老師一走進(jìn)來就說：“今天寫作文，不過我們先游戲后作文。”我想：“又有什么新花樣了�！崩蠋熥屆拷M選出一個(gè)手勁大的人來參賽。我又在心里犯嘀咕了：“什么意思？”可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個(gè)人在座位上埋頭摳我的數(shù)學(xué)作業(yè)。不一會(huì)兒，各組的選手都選出來了，大家都一個(gè)個(gè)精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會(huì)兒，我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。
首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽，他們倆都是重量級(jí)人物，實(shí)力相當(dāng)，不知誰能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由于沒有準(zhǔn)備充分，申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了，差一點(diǎn)就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊(duì)員們大喊加油，為自己組里的選手吶喊助威。看見大家這么賣力地為他加油，申浩然決定背水一戰(zhàn)。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見申浩然已經(jīng)撐不住了，便放松了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見時(shí)機(jī)已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結(jié)果，愣了一下。申浩然做了一個(gè)勝利的姿勢(shì)，沖下去擁抱他的組員們，二組的同學(xué)高興得載歌載舞，而一組的同學(xué)們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒在這兒呢！老師見我們高興的樣子，自己也在一旁捂著嘴偷偷地笑呢！
“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節(jié)課太短了，同時(shí)，一篇篇生動(dòng)有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語中誕生了。
這真是一堂難忘的語文課。在那以后，每節(jié)語文課上課的鈴聲都變得悅耳動(dòng)聽了。
【篇六：一堂難忘的語文課】
星期三下午的語文課，同學(xué)們都認(rèn)為又將是一堂枯燥乏味的語文課，但是情況卻出乎我們的意料，發(fā)生了一件讓我難忘的事情。
“叮鈴鈴……”伴著上課的鈴聲，語文老師走上講臺(tái)，她笑著對(duì)大家說：“今天我們學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分：開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。開始講解前請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回工程師，按文中的描述把詹天佑設(shè)計(jì)的鐵路畫下來�！蓖瑢W(xué)們一聽，興致來了，紛紛取出圖畫簿，一邊認(rèn)真閱讀，一邊若有所思的畫了起來。
接著，老師又要求3位同學(xué)到黑板上去畫圖，看哪位同學(xué)畫得最好。聽到老師點(diǎn)了我的名后，我的心里就開始樂起來了。這還能難得了我嗎？我媽是學(xué)設(shè)計(jì)的，多少會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，我的美術(shù)也不錯(cuò)呀，簡(jiǎn)直是小菜一碟！于是，我胸有成竹似的在黑板上畫了起來。
一功會(huì)兒夫，我就畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計(jì)圖。畫完后我挺滿意地看著自己的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的作品。他們有的東倒西歪，很不工整；有的忽大忽小，比例失調(diào)；有的沒有章法，混亂不清；我瞧在眼里美在心里，看來這第一都非我莫屬！我不禁露出了得意的神色。
老師開始評(píng)評(píng)了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽完老師點(diǎn)評(píng)我的作品后，我不禁慚愧地低下了自己驕傲的頭顱。是的，我的作品工整，畫得也不錯(cuò)，開鑿方法的文字說明清楚，可是我卻把居庸關(guān)和八達(dá)嶺的位置弄錯(cuò)了。期望中的表揚(yáng)沒有了。老師還笑著說，如果我就是一名工程師，火車一定會(huì)出軌。我羞得真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，臉上火辣辣，頭也不敢抬起來。
這一堂別開生面的語文課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，做一個(gè)像詹天佑那樣為國(guó)爭(zhēng)光的人。作文
【篇七：一堂難忘的語文課】
語文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。
語文，“語言”與“文字”的結(jié)合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語言，獨(dú)特的書寫，甜美的微笑，“語文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語文”的美—我的語文老師。我最難忘的一堂語文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對(duì)文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課，每一節(jié)課，我都會(huì)很“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們，多么的偉大而無私。文章從一個(gè)簡(jiǎn)短的語句，人物的一個(gè)眼神、動(dòng)作，都體現(xiàn)的母愛的細(xì)微、深刻。
在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細(xì)心的解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛我關(guān)心我，他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了，我討厭他們?cè)陔娫捓镎f有多想我有多關(guān)心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時(shí)，我總是愛理不理，有時(shí)候一句我在寫作業(yè)，就掛了電話，從不為父母著想。當(dāng)老師講了這篇課文后，我忽然有點(diǎn)喘不過氣來，心里不知不覺痛起來，似刀絞一般。頓時(shí)想到了遠(yuǎn)在老家的父母也不容易，想到了在我發(fā)火時(shí)父母都依然心平氣和的跟我說。想著想著，心里的委屈與歉疚涌出胸口，眼已濕潤(rùn)。老師抑揚(yáng)頓挫的話語驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的淚，深吸一口氣，跟著老師的思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。
下課鈴響了，一節(jié)令我成長(zhǎng)深思的課，在老師富有哲理的話語中，在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻，我相信，并不是我一人長(zhǎng)大了，是全體同學(xué)都成長(zhǎng)了。語文的魅力，老師的魅力，融為一體。語文老師流利清純深刻的話語，深深激勵(lì)著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語文課。讓我成長(zhǎng)，懂得明白，讓我大徹大悟！
【篇八：一堂難忘的語文課】
從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過不少堂語文課，學(xué)過無數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語文課。今天下午，我們的語文老師準(zhǔn)備演一場(chǎng)課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會(huì)留給那些表演比較好的人來演了。這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來說已經(jīng)再好不過了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀看的第一次班級(jí)演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺(tái)詞。
盼望著，盼望著，下午的演出終于帶著輕盈的腳步走來了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開始了。只見兩只異常巨大的“鴿子”扇動(dòng)著兩只翅膀說道：“獅王二十八要舉行婚禮……”說完便“飛”回座位上了。這是，從觀眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說道：“我決定要去了”。于是，他開始走了，但他那笨重的而又難看的姿態(tài)，總是不時(shí)地從觀眾里傳來一陣陣哄堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的還是那場(chǎng)續(xù)集呢……這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機(jī)靈的小烏龜回答說：“不，那樣會(huì)被摔死的�！闭f完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢铮捎谛觚敹嘁�，害怕老鷹另有�?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯�，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票——八點(diǎn)五分。
這堂課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識(shí)海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對(duì)生活，對(duì)未來的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪�。∥覑勰�，這堂難忘的語文課！