最要命的語文課
哎，剛邁向初中的殿堂，整個世界就好像變了似的，處處都難，那最要命的還是那語文課。
鈴聲一拉，個個都待在原位做上坑都不敢吭聲，老師一來，就拿著個語文書在那“念經(jīng)”個不停，“把書翻到第二頁，跟我讀……我們在田野里散步……”
課上到一半，整個課堂都亂了，同學(xué)們都有些厭煩，但又不敢出聲，我的同桌拿起本書在那裝模作樣的，其實就在底下睡覺，誒，可最終也逃不過老師的那雙“法眼”�。�
只見老師那著本語文書，若無其事的像我的同桌走來，“誒！這下他可遭殃了”我心想著，挪了挪他的手，可是他卻睡得跟“豬”似得，怎么也整不醒“誒，這下他可慘了，又得“吃”老師的“降龍十八掌”咯！”
可這回老師并沒來這招，卻來了個更狠的，直接往他頭上來了個“金箍棒”“哎喲喂！我的個腦袋”聽著他狼狽的叫聲，我們頓時呵呵大笑，幸災(zāi)樂禍的。“怎么？睡得還挺舒服的嘛？”老師那笑里藏刀的陰險笑容，頓時把他嚇得跟個小妖精似得再求饒“大人饒命，大人饒命，小的再也不敢了，不敢了”
“以后，誰敢在我的課堂上睡覺，這就是下場，明白嗎？老師指著我的同桌說到，老師這獅吼般的叫聲，震得我們耳都快聾了，急忙點頭“嗯嗯嗯，記住了，記住了！”
誒，我們就跟孫悟空他們似得，要經(jīng)過“七七四十九難”我們這才經(jīng)過了一難，更慘的還在后頭呢！
“好了”老師長嘆了一聲，本以為這“災(zāi)難”結(jié)束了，可是后頭的更慘，“我來檢查一下課后的古詩詞背誦，有誰能站起來完整地背一遍？”話音剛落，全場鴉雀無聲，就連蒼蠅飛過的聲響都能聽見，個個提醒吊膽，忐忑不安，“媽呀，不會吧！菩薩保佑！菩薩保佑！千萬別抽到我啊，我回家連瞄都沒瞄一眼啊……”
全場默不作聲，全部翻出書來再那看又看的，這下，老師可火了：“嗯？有誰……有誰會背呢……”老師的臉一下犯黑了，“哦……那我隨便抽了……”
“啥？要隨便點……啊……。神……神龜雖壽，猶……猶……猶啥來著？糟了糟了，這下可慘了……啊，菩薩��！菩薩��！”
“王小二，你來！”老師眼睛盯著他。“哇呼……”全場除了小二，其他人都松了一口氣。
我暗暗自喜，還好這“災(zāi)難”沒降臨在我的頭上，不然我就死定了。
“嗯……神龜……雖壽……猶……猶有……。猶有……”王小二，吭了幾聲就噎著了，“猶有……”老師這時頭上才真正“著火”了“猶有什么……嗯？”
“猶有……”王小二立刻不吭聲了。
“嗯？說�。坎粫前�！全班都不會是吧！嗯？”
我們個個都咬牙嚙齒，魂都快給嚇飛了，哎，不用說，“第三難”就是“抄”唄！”
有些同學(xué)已經(jīng)準備好了筆和本子了，就準備老師開口了，果不其然，下一個挑戰(zhàn)就是抄書�。�
“叮鈴鈴”哎，下課鈴終于敲響了，人民終于解放了，誒！這要命的語文課，可把我們折騰死了，準備抄書吧，誒！真所謂“步步驚心啊”！
初一:周萌