教育改革問(wèn)題
近年來(lái)，由于國(guó)家發(fā)放的政策，老師體罰學(xué)生的現(xiàn)象已經(jīng)減少，但不知為什么，學(xué)生抵抗老師的現(xiàn)象卻越來(lái)越多。
就拿初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生在課堂上明目張膽的說(shuō)話，睡覺(jué)，玩弄手機(jī)的現(xiàn)象我已見(jiàn)怪不怪，可令人氣憤的是，多數(shù)同學(xué)在老師提醒后，只有少部分人停止，且下次仍會(huì)如此，剩下那部分則是“左耳進(jìn)右耳出”，完全不把老師放在眼中，總會(huì)把老師氣得火冒三丈。
遇上性格剛強(qiáng)一點(diǎn)的老師還勉強(qiáng)鎮(zhèn)得住學(xué)生，要是稍微弱點(diǎn)的老師就沒(méi)辦法，只好亮出王牌“叫家長(zhǎng)”，可每次打電話，家長(zhǎng)總是顯出一副很不耐煩的態(tài)度，說(shuō)：“教育學(xué)生是你們老師的責(zé)任，我可管不了他（她）。”說(shuō)完便掛上電話。
雖然，也有少數(shù)家長(zhǎng)很在意，接到電話后便匆匆趕過(guò)來(lái)，但這畢竟只是少數(shù)。
這反映我國(guó)教育的嚴(yán)峻性，許多孩子的家長(zhǎng)不重視家庭教育，只知把孩子往學(xué)校推，他（她）們倒成了“旁觀者”，學(xué)校是有職責(zé)教育孩子，但事實(shí)無(wú)法避免的是，一個(gè)老師要管一個(gè)班幾十個(gè)的學(xué)生，更別說(shuō)有些老師還一連管了好幾個(gè)班，他（她）們不是圣人，也會(huì)有分神的時(shí)候，但該做的教育，該打的電話，老師可沒(méi)少做。
家長(zhǎng)賺錢(qián)為供孩子讀書(shū)的事而忙不過(guò)來(lái)這事不假，但正如魯迅所說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠擠，總會(huì)有的。”難道時(shí)間真的就緊迫得連抽出半個(gè)小時(shí)來(lái)輔導(dǎo)孩子的時(shí)間也沒(méi)有？即使如此，10分鐘，5分鐘的時(shí)間抽出來(lái)也是有其作用的，學(xué)校教育和家庭教育是塑造孩子的兩雙手，卻一不可，家長(zhǎng)們，請(qǐng)別再當(dāng)“旁觀者”了。
廣東茂名電白縣電白縣水東鎮(zhèn)東城中學(xué)初二:豪