關(guān)于讀書(shū)的作文：在書(shū)籍中行走
八年級(jí)（何逸飛）
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神�！薄皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！薄皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！惫湃藢�(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)是如此之高，我怎能不在書(shū)籍中行走？
從我最早接觸書(shū)籍的時(shí)候是在學(xué)前班的時(shí)候，那時(shí)什么都不懂，看到書(shū)就有趣，字卻又認(rèn)不得，于是爸爸媽媽就叫我一個(gè)字一個(gè)字教我認(rèn)，原來(lái)是《唐詩(shī)宋詞三百首》，這本書(shū)教會(huì)了許多道理：吃飯時(shí)我就會(huì)想到李紳的《憫農(nóng)》，告誡我們要珍惜糧食；讀到李白的《望廬山瀑布》，眼前就會(huì)浮現(xiàn)一幅瀑布的畫(huà)面；看到老師的背影，就會(huì)想到李商隱的《無(wú)題》……那時(shí)這本書(shū)交給了我很多很多。
才上小學(xué)一、二的時(shí)候，對(duì)什么都充滿了好奇，看見(jiàn)同學(xué)手里拿著一本書(shū)，便想要湊過(guò)去看看，原來(lái)是連環(huán)畫(huà)，就想到這本書(shū)會(huì)和書(shū)更有趣嗎？于是抱著試一試的心態(tài)去看，要爸爸媽媽給我也買一本，當(dāng)時(shí)爸爸媽媽怕我有攀比的心理，就沒(méi)答應(yīng)，讓我再大一些自己挑書(shū)看，無(wú)奈，只好向同學(xué)借了。我借的雖然是連環(huán)畫(huà)，但他卻讓我明白了許多的道理，讓我感受到了父子之間濃濃的愛(ài)，看到了如何處世的方法，原來(lái)這本連環(huán)畫(huà)不是別的，而正是�！W·卜勞恩的《父與子》。從那以后，我對(duì)書(shū)的興趣就更濃厚了。
小學(xué)三、四年級(jí)時(shí)，我又迷上了科幻，探險(xiǎn)類小說(shuō)，雖然有很多字不會(huì)認(rèn)，只認(rèn)得半邊，但我還是津津有味的讀了下去，有時(shí)不會(huì)的字，看不明白的地方，都會(huì)向爸爸媽媽請(qǐng)教，他們認(rèn)為我喜歡讀書(shū)是好事情，也不厭其煩的教我，可是問(wèn)多了他們也先煩，總是說(shuō)認(rèn)不得就不要再看了！嚇得我再也不敢去問(wèn)了。老師有引進(jìn)一位新“成員”——字典。說(shuō)我們只要也不認(rèn)識(shí)的字都可以在字典上面找到。太好了！有了字典就不用去問(wèn)爸爸媽媽了！于是，字典就走進(jìn)了我的生活。
到了五、六年級(jí)，老師也要求我們看書(shū)，不過(guò)是四大名著。要求我們一天看一面，但對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手的我怎肯“善罷甘休”？只要一有時(shí)間，我就把書(shū)拿出來(lái)看，我也收獲到了許多：讀了吳承恩的《西游記》，我佩服孫悟空的機(jī)智勇敢；讀了羅貫中的《三國(guó)演義》，我敬佩諸葛亮的足智多謀；讀了施耐庵的《水滸傳》，我欽佩一百零八單將的俠肝義膽；讀了曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，我對(duì)林黛玉的悲慘愛(ài)情感到惋惜。這讓我對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)更深一層。
在書(shū)籍中行走，我興味十足！