喂出來教案設(shè)計(jì)精選2篇
以下是科幻小說喂——出來的兩篇教案設(shè)計(jì)范文，歡迎大家參考!
喂出來教案設(shè)計(jì)一：
一、目標(biāo)聚集
1、弄懂標(biāo)題的意思。
2、理解課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。
3、探索本文所反映的深刻主題。
4、學(xué)習(xí)科幻小說的寫法。
5、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、本文所反映的深刻主題。
2、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識。
三、教學(xué)設(shè)想
1、科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中找故事的影子，讓學(xué)生自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對性。
2、本文的故事情節(jié)較復(fù)雜，可安排學(xué)習(xí)小組討論，理清故事情節(jié)，這樣，便于把握文章內(nèi)容，便于理解、分析。
3、文章的結(jié)尾很有特點(diǎn)，與開頭相呼應(yīng)，整個(gè)情節(jié)是一個(gè)循環(huán)式結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意把握好。
4、拓展學(xué)生的思維，大膽發(fā)揮想像，續(xù)寫本文，學(xué)寫科幻小說。
四、教學(xué)過程
(一)、課堂游戲：環(huán)境保護(hù)大會
1、認(rèn)領(lǐng)角色。
全班同學(xué)都必須暫把自己變成大自然中的一種動物、植物，或者生活中的某種事物，如：大海、藍(lán)天、東江、泰山、黃河、課桌、黑板、馬路、老虎、床鋪、大熊貓、梧桐樹、草坪、垃圾箱等。
2、請每們動物、植物或東西，每一種大自然的杰作，都從自己的角度出發(fā)，以第一人稱的口吻，說一段話。(教師可先舉例：床鋪：“我最倒霉了，我不像個(gè)床，簡直是個(gè)狗窩，床上的被子從來不疊，臭襪子還藏在床墊底下，你說難過不難過!最糟糕的是，我的小主人還喜歡躲在被子里吃零食，結(jié)果我身上又是餅干屑，又是瓜子殼，這哪里是床，分明是個(gè)垃圾桶。”)
3、教師小結(jié)。(只要你學(xué)會替別人著想，你就會尊重別人的勞動，愛護(hù)公物、維護(hù)公共衛(wèi)生)
4、導(dǎo)入 新課——《喂——出來》
(二)、整體感知
1、快速閱讀課文，找出文章的關(guān)鍵詞。(洞、小石頭、喂，出來……)
2、根據(jù)關(guān)鍵詞，理解文章的主要內(nèi)容。
3、結(jié)合內(nèi)容，說說文章標(biāo)題的作用。
明確：既可首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無底洞已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)擁擠。
(三)、探究活動
1、再看課文，小組討論：文章存在哪些疑點(diǎn)。
如：
(1)、洞是怎么來的呢?真的有這樣的“洞”嗎?比喻什么?
(2)、文章真正要說明的是什么問題?(環(huán)境保護(hù)問題)
(3)、那個(gè)“洞”真的是無底的嗎?“洞”的認(rèn)識有沒有把問題解決了呢?
……
2、組長把問題列舉出來，班上交流共同解決。
3、教師補(bǔ)充關(guān)鍵遺漏問題，讓學(xué)生討論回答。
如：
(1)、作者寫這篇文章的用意何在?有什么現(xiàn)實(shí)的意義?
明確：既表現(xiàn)和諷刺了人們的幻想，又用來警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，造成了社會公害。
(2)、讀了這篇文章后，你受到了什么啟發(fā)?
學(xué)生各抒已見：
人類面臨的真正威脅，是來自人類本身。
保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。
……
(3)、文章結(jié)尾，天上傳來“喂——出來”及掉下來塊石頭后，接下來會發(fā)生什么事呢?
(四)、課堂活動
欣賞圖片，談感受。
(五)、布置作業(yè)
1、完成課后第三題。
展開想象，從小說結(jié)尾續(xù)寫下去，一二百字。
2、上網(wǎng)或在圖書館收集有關(guān)珍稀動植物的資料。
喂出來教案設(shè)計(jì)二：
【三維目標(biāo)】
1、知識與能力：
�、艛U(kuò)大詞語掌握范圍。
�、评斫獗疚牡闹髦己秃侠硐胂竦膶懽魇址ā�
�、清憻捪胂衲芰�。
⑷了解科幻小說。
2、過程與方法：
自學(xué)討論法、想象交流法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
認(rèn)識破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
1、說起哈里•波特，同學(xué)們一定不陌生吧?這是一部深受人們歡迎的科幻小說。哪位同學(xué)來給大家說說，什么是科幻小說?
多媒體展示：
科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。
我們今天要學(xué)習(xí)的《喂──出來》也是一篇科幻小說。這篇小說不到1500字，因此從另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型小說。除了篇幅短小以外，微型小說還有哪些特點(diǎn)呢?
多媒體展示：
微型小說，構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對完整、結(jié)尾出乎意料。
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說，故稱微型科幻小說。
2、作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。著作有《星新一作品全集》。
(多媒體展示作家圖片)
3、檢查預(yù)習(xí)：
(多媒體展示答案)
�、沤o下面加點(diǎn)的字注音：
哂笑牟取貪婪履行骯臟簽訂棘手眾目睽睽逍遙法外
�、平忉屜铝性~語的意思：
哂笑貪婪納悶棘手眾目睽睽心安理得莫衷一是逍遙法外任勞任怨慷慨大方一視同仁胸有成竹深不可測不容質(zhì)疑
二、整體感知
1、學(xué)生快速閱讀全文，概括課文內(nèi)容：
(文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，一天，一個(gè)建筑工人聽到了一聲“喂──出來”的叫聲，接著，又有一塊小石頭從天上掉下來。)
2、想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能 還會發(fā)生什么?
(原先扔進(jìn)去的垃圾都跑出來了，這是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法。)
3、說說標(biāo)題“喂──出來”的意思。
4、討論本文中心，完成課后練習(xí)二：
這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種，請說說理由。
�、盘岢隽巳祟惻c自身生存環(huán)境的問題。
�、平沂玖巳诵缘亩嗝嫘院蛷�(fù)雜性。
�、顷U釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第⑶種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境，總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?
三、合作探究
(多媒體展示問題組，學(xué)生自由挑選其中的問題回答，留下的疑難問題小組討論，教師協(xié)助解決。)
1、這個(gè)故事真實(shí)嗎?這樣的洞真的存在嗎?
明確：是虛構(gòu)-幻想。但有生活真實(shí)性。
2、這篇小說圍繞什么話題來寫?有何意義?
明確：環(huán)保話題。
3、這個(gè)洞真的是無底的嗎?
明確：表面無底，其實(shí)未必。
(師補(bǔ)充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實(shí)際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。)
4、小說中的“洞”比喻什么?
明確：人類生存的地球。
5、文中說：“漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。”這說明什么?
明確：破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時(shí)也給人們帶來利益，但只是暫時(shí)的，潛伏著隱患。
6、小說中兩處寫“喂──出來”，分別有什么作用?
明確：第一處照應(yīng)文題，同時(shí)為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。
第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理──種瓜得瓜，種豆得豆， 時(shí)候一到，結(jié)果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。
7、小說中寫了幾類人?這些人有何共同點(diǎn)?你覺得生活中有這樣的人嗎?
明確：為了名利而忙碌的各類人。
8、作者想要說明的道理是什么?
明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，總 有一天人們將會遭到滅頂之災(zāi)。
四、拓展延伸
1、現(xiàn)實(shí)生活中，人類有沒有因破壞環(huán)境而遭受懲罰的現(xiàn)象?聯(lián)系身邊實(shí)例說一說。
生1：因?yàn)E砍亂伐，盲目圍墾，98年導(dǎo)致長江特大洪水，嫩江流域、松花江特大洪水。
生2：因破壞草皮，不合理的耕作、開發(fā)湖沼，使沙漠?dāng)U大。
生3：河流污染，刮沙塵暴，下酸雨。
……
2、以前你對垃圾是怎樣處理的?學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法?
生1：倒入村里設(shè)置的垃圾桶。
生2：去河里洗刷時(shí)，倒入小河里。
生3：倒在山溝里，被雨水沖走。
想法：
1、對垃圾應(yīng)分類，建立垃圾處理廠，再加工，廢物利用。
2、垃圾轉(zhuǎn)化，如廢氣變沼氣、廢物作燃料等。
3、你身邊有哪些城市垃圾?你知道它們是怎樣處理的嗎?
生1：生活垃圾，工業(yè)垃圾，廢氣，廢水。
生2：各種生活、工業(yè)垃圾由貨車運(yùn)到了垃圾場，讓它腐爛;有的工廠把廢氣排到空中，廢水排到地底下或河道中。
4、除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環(huán)境?對此，你有什么建議?
生：噪音，各種違章建筑，家畜家禽養(yǎng)殖等。
建議略。
五、布置作業(yè)
1、口頭想像訓(xùn)練：具體說說天上掉下石頭后，接下來會怎樣。(同桌討論)
2、書面作業(yè)：寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題)
⑴為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，200字(適合于表達(dá)能力較差者)
�、啤兜暮诙绰糜巍�，可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者)
�、亲詳M題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說。
(適應(yīng)于寫作能力、想像能力均佳者，教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識。)
每一組由組長協(xié)調(diào)，三個(gè)寫作題人數(shù)均勻。教師將選取好的片斷和文章，張貼在學(xué)習(xí)園地中。