我的老師

　　簡單的發(fā)繩套著濃密的頭發(fā)，簡單的馬尾可以看得出她是一個樸實的人。她沒有別的女老師那樣秀麗飄逸的長發(fā)，也沒有別的老師那樣高挑的身材，更沒有別的老師那樣白嫩的皮膚。所以，在我看來，她是一個毫不掩飾自己的人，因為她從來沒有濃妝艷抹來掩飾自己的缺陷，她從不穿很高的高跟鞋來掩飾自己身高的不足。但她有一雙令全班同學(xué)都害怕的眼睛，上課時無論什么小動作都逃不過那雙犀利的眼睛，因為她太平凡太平凡，所以剛開始我對她的第一印象是不太喜歡的。

　　我們的英語老師，也就是班主任被調(diào)走了，換來的是這位平凡簡單的桑老師，說心里話，我實在是不喜歡她，可能是由于我們對上一任老師感情太深了吧，所以一時接受不了這位新老師。對以前的老師有些不舍與留戀的原因吧。

　　剛開始上的第一節(jié)英語課時，她教我們英語單詞，每個單詞讀了又讀，而且是些簡單的新單詞，于是我有些不耐煩了，一個人生悶氣便不跟她一起讀了。幾乎一節(jié)課快要過去時，我們才學(xué)了七八個單詞，而且每個單詞的用法都不跟我們講解，她只是拿到課文里講。而以前的老師都會在學(xué)單詞的時候講解每個單詞的用法，而我們也習(xí)慣了這種方式。課后，我對同學(xué)發(fā)表我對這位老師的不滿“真心不喜歡這位老師，講課速度太慢了�！币晃煌瑢W(xué)也抱怨道“是啊是啊，她以為這是普通班嗎，我們這可是重點實驗班��！”“可能是因為這位老師以前是教普通班的，所以就一下子沒反應(yīng)過來呢”又一位同學(xué)隨聲附和道。

　　但不管怎么不喜歡這位老師，作業(yè)總是要做的，前面的題都很簡單，但后面的題都有好多單詞不認(rèn)識，翻開單詞表一看，原來這些都是沒學(xué)過的“難道這位老師布置作業(yè)的時候不先看看題目嗎，沒學(xué)的也要我們做？這位老師未免也太不合格了吧，唉。”我越想越生氣，便丟下作業(yè)不做了。以前總是埋怨英語老師太嚴(yán)了，直到她離開后才發(fā)現(xiàn)她的好。懷念以前老師的同時也增加了對這位新英語老師的不滿。

　　而且她上課點同學(xué)回答問題時，她總是點那些她所知道的同學(xué)的名字，對于我這種無名氏自然是不聞不問了。而且她根本不去打聽你的名字或翻開課本去了解你的名字，對此，我很是不滿，難道我們這些壞學(xué)生就不能夠讓她了解一下我們嗎？于是，心中對她的偏見愈加渝深。

　　每次下課，她總是會與那些好學(xué)生交流，我當(dāng)然不知道她們在交流些什么，也根本就不想知道。

　　一次我與成績好的朋友準(zhǔn)備出去上廁所時，剛好經(jīng)過她身邊。她便迅速問道我的好朋友“小a，你覺得我講課的速度怎么樣？是快了還是慢了？哪些內(nèi)容是你們老師一筆帶過的，哪些內(nèi)容是你們老師著重講的……”她問了好大堆問題，同時我也是很驚訝，在我眼中這位“不合格”的老師竟然會問學(xué)生這些問題？過后，我問了一些成績好的同學(xué)“英語老師平時都跟你們講些什么��？”“也沒什么，就是問我們她的講課方法怎么樣之類的。”一位同學(xué)回答我說，課后，桑老師又在與她們交流，我就緊湊進去，聽到她說�！耙郧澳銈兝蠋熓沁@樣教單詞的，還有這個部分你們老師是著重講的嗎？”我終于按捺不住搶先說“以前我們老師這里只是叫我們讀幾遍，那個部分會講好幾遍，而且你講課的速度太慢了……”我對她的不滿一一都全部說出來了她小哲回答說“哦，是嗎？我以后會改進的。”對這位老師的回答，我不僅是驚訝也帶有一絲感動。她并不是只說不做，在下一節(jié)課的時候，她帶著沙啞的喉嚨走了進來，她的講課方法剛好我與講的建議吻合，我的心情也有了些愉悅。講課時，他的聲音時高時低，沙啞的喉嚨讓她的聲音變低，但她時不時地把音量提上去。當(dāng)她找到一個學(xué)習(xí)成績特別差的同學(xué)回答問題時，那位同學(xué)半天也讀不出一個英文單詞來，最后我媽全班都笑了，但這位老是變得嚴(yán)肅起來，用最大的音調(diào)閆肅地說“笑什么笑！”她用犀利的目光直勾勾的盯著那位笑得最大聲的同學(xué)，她的聲音覆蓋了全班的笑聲，她的眼神使全班停止了笑，那位同學(xué)被老師的眼神嚇壞了，立即停下來了笑聲，而老師也繼續(xù)引導(dǎo)這位差生，直到他會了為止。

　　教室的一角中，還有個我，整個過程我都有看在眼里記在心里。在整堂課中，她用她那嘶啞的聲音神圣的完成了這堂課�；蛟S大家都沒有注意到，在整堂課中老師她并沒有向我們抱怨她喉嚨痛還要給我們上課，也沒有陳述她是生病感冒了還是怎么了。要是換作別的老師，她或多或少地抱怨一下，但是，我的老師，桑老師并沒有我。我甚至不知道汝河阻止語言去描述我當(dāng)時的感動。

　　眼角的淚水，流下的是感動與慚愧還有敬佩。