改寫《武陵春》作文400字
雨后，陣陣晚風吹過，似在訴說著誰的惆悵。
后來，風停了，塵土里似帶有落花的香氣，而詞人李清照無暇顧及。
天色漸晚，雨后的夜泛出陣陣涼意，使她的心也愈加消沉。
坐在鏡前，看著鏡中那愁苦萬分的女子，真是昔日的她嗎？鏡中的人面容憔悴，頭發(fā)更是凌亂非常，不過鏡中的人似乎不甚在意，她在鏡前坐了許久，思緒漸漸飄到了很遠，驀然回神，知道那曾經是再也回不去了，想要說些什么，卻驚覺自己早已滿臉淚水。
夜深了，三更已過，可屋中燈仍亮著，不知屋中人是否已睡。
次日，那女子臉上已沒有了愁容，甚至還帶著些許的笑意，她孤身一人來帶了江邊，似是想要泛舟游玩，小舟與她僅半步之遙，可她上前的動作卻明顯地僵硬了一下，眉頭似輕皺著，許久，到底還是直起了身子，轉身離去了。
她想起了什么？是想起了往事嗎？可一切早已物是人非了，她是擔心那小舟載不了她，載不了她滿心的愁思嗎？
正午了，太陽不經意間溫暖著萬物，可她那冰涼的心卻久未回暖……
好茶當配好壺，好花當配好皿，佳人當配才子我們總在刻意追求精致，追求門當戶對，舍本逐末，最后落得撿了芝麻掉了西瓜的后果。魯迅先生曾說這世界本無路，走的人多了，便也成了路，每一條路都曾是荒徑，只需追求本心。...
《瞧，我們的變化》一文中，小作者就初中班上同學不同的性格為引，以初中玩樂中度過的兩年未輔，引出了九年級班級生活的巨大變化。下面就讓我們一起進入小作者的班級，細細體會其中的變化吧!我們班有35個人，35張面孔，35種性格鑄造了我們...
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作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。...
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自從程式改革以來，我們班有如改頭換面班的形式發(fā)展。從八年級一年都拿不到幾次星級班級和文明就餐班級。到了現(xiàn)在，不僅每周都能拿到，而且每個月都會被評為文明班級。...
自然的天空，時陰時晴;花季的天空，色彩繽紛。題記【鏡頭一】課內外爭不休課堂上，我們齊刷刷的舉起了手，對老師的言論和課本中的問題大膽質疑，一只只小手像一面面渴望勝利的旗幟。...
那絲絲縷縷的濃濃的奶香的氣味，像撲面而來的晨霧，悠悠然飄進我的鼻孔，我情不自禁地深吸幾口，全身仿佛浸入那香氣中，舒暢無比。我的眼睛像被磁鐵牢牢吸住一樣，盯著那電熱鍋內。...
陽光撒在學校的林蔭小路上。漫步在小路上，絲絲清風迎面撲來，蟬不住地唱著悅耳的音樂，影子拖得很長，看著我手中蠻是污泥的球，我不禁笑了鈴放學鈴剛打響，我和幾個同學便向足球場跑去，今天我們打算進行一場足球比賽。...