傳承作文700字
記得我五歲時(shí)，開始學(xué)習(xí)架子鼓。我學(xué)鼓一共遇到過(guò)三位老師，前兩位老師教我時(shí)我還太小，記憶早已模糊，第三位老師姓陳，一直教了我六年。
陳老師個(gè)子不高，卻常常將自己收拾得干凈利落，乍一看，真看不出他的功底，可一坐到鼓前，雙手一執(zhí)起鼓槌兒，整個(gè)人就變得精神抖擻，揮起槌來(lái)虎虎生風(fēng)，聲音如珠落玉盤，時(shí)緩時(shí)急，煞是好聽。
一次，我去區(qū)里參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，上課時(shí)，老師要我再演奏一遍，在我認(rèn)為近乎完美的演奏后，老師卻擺了擺手說(shuō)：“不好，你擊鼓力道太大了。”
“不正是這樣才會(huì)有震撼的感覺嗎？”我不解。
老師聽了，笑了笑說(shuō)：“你記住，架子鼓常在樂隊(duì)中演奏，它的作用是給整個(gè)樂隊(duì)一個(gè)節(jié)奏，相當(dāng)于指揮者，你的聲音小了，樂隊(duì)的節(jié)奏就全亂了，但你的聲音過(guò)大，蓋過(guò)了琴、號(hào)、笛、管和歌手的聲音，怎么行呢？所以你一定要清楚自己的位置，控制好力道才行。”
品味老師的話，其中也不無(wú)道理，回想老師的鼓點(diǎn)兒，的確更加柔和，卻又不失果斷。老師的指導(dǎo)讓我的演奏風(fēng)格有了很大轉(zhuǎn)變。一次在學(xué)校藝術(shù)節(jié)表演之后，同學(xué)們都稱贊道：“真好聽，又有氣勢(shì)，又能和音樂相輔相成，聽起來(lái)特別融洽。”我知道，這得益于陳老師的指導(dǎo)。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)陳老師傳授的不只可以用在演奏上，它在生活中也影響著我。一次小組活動(dòng)，我們組是我當(dāng)組長(zhǎng)，但在最后發(fā)言時(shí)，我并未上臺(tái)，而是選了另外表達(dá)能力更強(qiáng)的同學(xué)，我僅做了一些補(bǔ)充。后來(lái)老師問我：“很多組都是組長(zhǎng)上臺(tái)想表現(xiàn)自己，為什么你不去？”這時(shí)，我便想起陳老師說(shuō)過(guò)的話，回答老師說(shuō)：“組長(zhǎng)作為指揮者，默默無(wú)聞就會(huì)使小組方向混亂，太凸顯自己就體現(xiàn)不出團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，我清楚自己的位置。”
做人、做事適時(shí)適度——該收斂時(shí)不張揚(yáng)，該表現(xiàn)時(shí)不浮躁，這是陳老師教會(huì)我的處事態(tài)度，我愿意把它傳承下去，必將受益無(wú)窮。