從生活中找“米”
【教學(xué)活動目的：】
一、培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時時處處都能學(xué)
習(xí)語文的好習(xí)慣。
二、積累、豐富詞匯，并對其產(chǎn)生、構(gòu)成、表達(dá)技巧及折射的文化心理等方面進(jìn)行探究。
三 、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)鮮活的富有時代氣息的語言。
【活動過程：】
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1、收集社會、日常生活中健康、清新的新詞匯，感受語言表現(xiàn)力；
3、收集廣告詞、公共場所標(biāo)語，探究其語言表達(dá)技巧；
4、收集店鋪名，探究其折射的文化心理。
㈡、交流和點評
�、�、學(xué)習(xí)和運用
1、為學(xué)校圖書館閱覽室擬一條標(biāo)語。
2、為自己教室或書房學(xué)習(xí)環(huán)境擬一條標(biāo)語或對聯(lián)
3、為學(xué)校水族館擬一則廣告詞。
教學(xué)過程：
第一課時
初備 統(tǒng)復(fù)備
一、出示投影片導(dǎo)入，學(xué)生齊聲朗誦：
《觀書有感 》 . 朱熹
半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許， 為有源頭活水來。
師： 半畝方塘，天光云影，異彩紛呈，是因為有活水汩汩；我們的課堂要有“天光云影”，也得引進(jìn)時的活水。今天就讓我們一起把眼光投向社會，收集宣傳標(biāo)語、廣告詞、店鋪名，探究其語言特點和文化心理。一起采擷生活，表現(xiàn)生活。
二、請大家把自己收集的宣傳標(biāo)語交流一下。
生：龍舟龍燈龍風(fēng)箏，龍城龍園龍文化。
漫步遠(yuǎn)古時光，聆聽現(xiàn)代經(jīng)典。
——常州旅游節(jié)宣傳標(biāo)語
生：芳草萋萋，踏之何忍？
生：書香世界展示人類文明，知識天地薈萃人類文化。
生：清洗有潔美，生活更和美。
生：新世紀(jì)穿什么？東盛絨布。
……(全班每人三條)
師：這些標(biāo)語簡明、清新、幽默、得體，形式多樣既令人賞心悅目，又給人以教育。
三、小組交流，并選一位同學(xué)對本組的廣告詞進(jìn)行點評。（從語言特點、修辭等方面。略）
師： 這些廣告詞精練、生動、通俗、實用，巧用修辭，便于記憶，易于流傳，有利于產(chǎn)品打開銷路。
四、學(xué)生自由點評店鋪名，揣摩其心理文化。
生：口福雞、德泰恒，表示店主追求吉祥、發(fā)達(dá)。
生：小吳理發(fā)、小泉剪刀，非常樸實、實惠。
生： 寫意空間、貓空、左岸吧。（咖啡店名）有些別致、新奇。
生：萬山紅、清華園、蘇果超市，比較大眾化。
生：花之韻、伊可愛、聚雅軒，追求韻味、雅致。
……
師：這些店鋪，有百年老店，有新開店鋪，而店鋪名則是人們心理
文化的折射。它們所反映心理追求：（板書）
有追求吉祥發(fā)達(dá)的，有追求親切樸實的。
有追求清新雅致的，有追求另類別致的。
有追求華麗典雅的，有追求新奇活潑的
總之，不同的店名，反映了不同的心理文化和欣賞品位。
五、學(xué)習(xí)運用，根據(jù)所設(shè)置的情景，小組討論擬定。
設(shè)置情景（1）:
這學(xué)期我們處在人生選擇的十字路口，每個同學(xué)都期盼成功。初三開學(xué)后，你們的班主任老師想為班級換條標(biāo)語，來找我。我現(xiàn)在就把這個任務(wù)教給你們。
生：想象自己成為勝者。
生：精彩人生從拼搏開始。
生：良好的習(xí)慣助你打開知識之門。
生：重要的是你的努力。
生：行動是金。
生：努力就是最好。
……
設(shè)置情景（2）:
上星期天我到二中去學(xué)習(xí)，看到這樣一句口號：“自強(qiáng)不息，與時俱進(jìn)，向?qū)W習(xí)化社會進(jìn)軍�！蔽蚁�，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市、學(xué)校、必須從自我做起，為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，我提議大家為自己的家或書房題名并作簡要說明。
生：菁菁小屋、求索、淺草、我的樂園、學(xué)習(xí)地帶、七彩星空、擷趣園等。
設(shè)置情景（3）
畢業(yè)前夕，同學(xué)們要給母校一塊匾，上面要書寫8個大字，準(zhǔn)確表達(dá)以下意思：老師對我們的恩情永遠(yuǎn)難以忘懷，學(xué)校對我們的訓(xùn)導(dǎo)永遠(yuǎn)記在心中。已擬定“校訓(xùn)永記”4個字，請你寫出另4個字。
生：師恩難忘
師：對聯(lián)要求上下句結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，句意相關(guān)或相對，詞性相同。）
設(shè)置情景（3）
讀名著對對聯(lián)
師：（示例）
上聯(lián)：親近冰心點數(shù)繁星熠熠
下聯(lián)：重溫魯迅傾聽吶喊聲聲
生： 品讀曹禺聆聽雷雨陣陣
生： 走向茅盾仰望子夜茫茫
六、小結(jié)：
走出門去，生活是多么廣闊，哪里有生活，哪里就有快樂和寶藏。
走出門去，海闊天空，那里才是我們廣闊的課堂。在生活這個大課堂里，我們要勤于采擷，善于思考，才能領(lǐng)略語文學(xué)習(xí)的情趣，才能品嘗生活的甜美，才能生動真實的表現(xiàn)生活。最后，我就用一幅對聯(lián)作結(jié)，并與大家共勉。
師： 上聯(lián)：天天閱讀社會之書無頁不學(xué)問
下聯(lián)：處處采擷生活之花每枝有語文
七、作業(yè)設(shè)計
1、我校水族館是常州市生物教學(xué)的基地，請你為水族館擬一則廣告詞。
2、你一定有課外讀書筆記本吧！請你為自己心愛的課外閱讀摘抄本或課外練筆本寫一幅對聯(lián)式的自勉語。
3、讀自然對對聯(lián)
上聯(lián)：風(fēng)吹芳草綠
附： 下聯(lián)：雨潤杏花紅
雨灑李花白
雪映梅花紅
�。ㄒ陨先}學(xué)生可自選有興趣的做）
4、我看”為話題，寫一篇550字的文章。（此題必做）
我看廣告、店鋪名 ；我看社會、人生；
我看唐詩、宋詞 ；
我看歇后語、名言警句。