學(xué)習(xí)的意義作文1000字
中國的應(yīng)試教育一直被外界所詬病，當(dāng)學(xué)習(xí)只是為了分?jǐn)?shù)，只是為了利益，那學(xué)習(xí)的本質(zhì)也就被扭曲了。
學(xué)習(xí)不應(yīng)只是為了眼前的利益與分?jǐn)?shù)。少年周恩來書生意氣，風(fēng)華正茂，面對老師“為什么而讀書”的提問，他年紀(jì)輕輕卻提出了“為了中國的崛起而讀書”的主張。但事實證明他做到了，在引領(lǐng)著人民一次次的革命之后，中國解放，隨后又是新中國的成立，他的歷程如同一部濃墨重彩的史詩，書寫著不朽的功績。他為了中國的崛起而讀書，多么慷慨激昂�。∪欢诂F(xiàn)今，現(xiàn)代的學(xué)生卻缺少著那份志向與激情，在他們短淺且迷茫的雙眼之中，只有分?jǐn)?shù)與利益。
學(xué)習(xí)應(yīng)是為了提升自身的休養(yǎng)。當(dāng)分?jǐn)?shù)與利益指引方向時，便如同秉燭夜行，殆矣！現(xiàn)今的大學(xué)生普遍存在的一大問題——高分低能，純粹是為了讀書而讀書，高分的背后卻隱藏著空洞的軀殼。日本企業(yè)家來中國游玩，走在繁忙的街道之上卻詫異于琳瑯滿目的娛樂設(shè)施，書店卻寥寥無幾，他立馬斷定了中國人民思想的落后，中國崛起的希望渺茫。這是多么可悲的事實��！學(xué)習(xí)的目的被扭曲為分?jǐn)?shù)與利益，而不是為了修身養(yǎng)性，除去教輔資料外，能細(xì)心品讀課外讀物的，卻只有零星的一部分人，著實令人心寒。
學(xué)習(xí)應(yīng)是為了更好的社會。早先年的復(fù)旦大學(xué)投毒案震驚全國上下，一位在名校就讀的高材生，卻因與舍友的矛盾而毒害了他，這簡直是駭人聽聞，令人發(fā)指。當(dāng)一位知識青年沒有正確的三觀之時，那給予他愈是多的知識，他便愈是危險。知識是工具，當(dāng)它被用來造福人類時，它便是福音，但當(dāng)它被用來危害他人之時，它便如同潘多拉的魔盒一般危害無窮。所以學(xué)習(xí)在沒有良好的品性的支持下，則殆矣！
所以學(xué)習(xí)不應(yīng)只是為了利益，它應(yīng)是為了獲取知識涵養(yǎng)自身，造福社會。但如果用金錢去驅(qū)使學(xué)習(xí)的動力的話，很可能就此本末倒置，讓人誤入歧途。
猶太民族是世界聞名的愛學(xué)習(xí)的民族，在一周一次的安息日上，所有的公共設(shè)施都要停止，餐廳、酒店，乃至交通都要在這一天停止運行，但只有書店是特許在這一天運營的。就是這種求知與好學(xué)，使得這個多災(zāi)多難的民族得以延續(xù)，并自食其力。
中華民族的崛起亦是如此，在知識青年的奮斗之下，才有了“五四運動”等愛國主義運動，中國才會漸漸擺脫桎梏，走上復(fù)興之路。但我們現(xiàn)在還需要更多的知識分子挺身而出，來實現(xiàn)中國夢。這就需要我們以正確的學(xué)習(xí)意義為目標(biāo)，并以此而奮斗，不斷進(jìn)取。