中考沖刺寫作專號構(gòu)思模板演示篇
中考沖刺寫作專號構(gòu)思模板演示篇
構(gòu)思模板演示篇
多數(shù)同學(xué)在拿到作文題目的時候，最為困惑的往往是不知道該從哪里下筆，腦海里太多的生活的場景而不知道該怎么去取舍。加上考場心理緊張，往往平時有的感悟不知道去了哪里，甚至平時已經(jīng)積累好的寫作材料都會不翼而飛。甚至有的寫到了一半，發(fā)現(xiàn)偏了題只得中途折返；還有的是邊寫邊改，往往詞不達(dá)意，真是滿紙荒唐言，一把著急淚……像這種狀態(tài)下寫出的考場作文絕對是要吃虧的。
為了解決這個問題，在這里給同學(xué)們提供一個實用的安全的考場作文快速構(gòu)思訓(xùn)練模板——八卦模板。希望你在老師的指導(dǎo)下，按照提供的模板認(rèn)真訓(xùn)練，你的作文定能快速成長！
一、 寫作構(gòu)思八卦模板
(第一范文網(wǎng) 9000bbs.cn整理)
【一級構(gòu)思】：建議同學(xué)們拿到作文題目時，首先進(jìn)行這樣的一級構(gòu)思。從圖中我們可以看出，文章內(nèi)容無非是寫“人”與“自然”兩個大的方面。
在“人”的三個生活體驗方面，擇其你自己體驗最深的一方面敘寫也可以獨(dú)立成文；選取兩個方面敘寫也可以成文；選取三個方面敘寫也可以成文。
在“自然”方面，你選取的角度范圍也很大，山水風(fēng)物無不入文。根據(jù)你表達(dá)主題的需要而定，選一個自然風(fēng)物縱深寫也可；選多個自然風(fēng)物多角度敘寫也可以。
或者選取“人”的一個方面或兩個方面；選取“自然”的一個方面或兩個方面敘寫。
【二級構(gòu)思】在一級構(gòu)思的基礎(chǔ)上，選定了寫作的內(nèi)容，然后在確定的點(diǎn)上再生發(fā)聯(lián)想與發(fā)散，確定敘寫的點(diǎn)。
【三級構(gòu)思】在二級構(gòu)思的基礎(chǔ)上，具體確定寫作點(diǎn)（相當(dāng)于段落層次），并在每個點(diǎn)上確定具體的中心句或主旨句，并盡量在邊上批注文章精彩句子。
【四級構(gòu)思】在三級構(gòu)思的基礎(chǔ)上，再次檢查文章的寫作思路和構(gòu)思要點(diǎn)是不是符合命題立意，然后進(jìn)行局部的調(diào)整。最后，確定文章的過渡語、精彩的入題語、精華的結(jié)尾語。
一般說來，經(jīng)過這樣的15--20分鐘的構(gòu)思，文章在自己的心中已經(jīng)成熟。在進(jìn)行卷面寫作時，構(gòu)思圖只是你行文的一個路標(biāo)，你就可以放心大膽地去展開想象，進(jìn)入意境，在20多分鐘的時間內(nèi)，600字以上的文章就可一揮而就。
二、寫作構(gòu)思八卦模板演示例舉
三、寫作模板演示例文：
感動是一首歌
常常被別人感動的人是幸福的人，常常給予別人感動的人更是幸福的人。
-----題記
感動是一首歌，一首令人蕩氣回腸的英雄之歌。北風(fēng)凜冽，呼啦啦卷起滿地的黃沙；愁云慘淡，陰沉沉布滿燕趙的天空。當(dāng)荊珂與國人告別，當(dāng)他躍馬揚(yáng)鞭的身影漸漸消失在馬蹄揚(yáng)起的沙塵之中時，天地不禁為之動容：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”！“力拔山兮氣蓋世”的項羽，在劉邦千萬鐵騎的圍追堵截下，來到烏江邊上，對面煙籠霧繞的是他的家鄉(xiāng)，是他魂牽夢縈、做了霸王也想回去建都的家鄉(xiāng)�？涩F(xiàn)在他的耳邊響起的卻是一片楚國的歌聲，當(dāng)他看到心愛的虞姬倒在殷紅的血泊之中時，這個鐵骨錚錚的漢子便轟然倒下：天下英雄無不為之扼腕！就連婉約的李清照也感動不已：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄,至今思項羽，不肯過江東！”
感動是一首詩，是一首令人哀婉纏綿的愛情詩。當(dāng)薛寶釵出閣成大禮時，林黛玉卻躺在病榻上，將寫滿癡情的詩稿一頁頁丟在火盆里，把愛情變成一縷縷青煙，隨風(fēng)飄散；當(dāng)李甲背信棄義后，杜十娘站立船頭，將裝滿她希望的百寶箱中的金銀首飾一件件丟進(jìn)河水中，把她的真愛也變成一圈圈漣漪，隨水流逝。面對此情此景，你我不為她們的愛情而感動、不為她們的不幸而傷心嗎？
感動是一幅畫，是一幅色彩濃烈的油畫，它畫出了祖國山川的壯美秀麗�！按竽聼熤�，長河落日圓”畫得雄渾壯麗；“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”畫得氣勢磅礴；“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”畫得驚心動魄。感動也是一幅清新淡雅的國畫，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”畫出了江南風(fēng)光的明媚秀麗，“雞聲茅店月，人跡板橋霜”畫出了商山早行的凄清淡雅。每每讀此詩文，就如同游覽祖國的大好河山，常常令我感動不已。
感動是一杯水，一杯不加糖、不放茶葉、不放咖啡的平平淡淡的水。雖然平淡可你我每天都離不開它，這平淡的水使我們的日子變得不再平淡。
黃昏，獨(dú)自站在窗前，涼風(fēng)絲絲吹拂你的臉龐，當(dāng)你略略感到有一點(diǎn)寒意時，一件大衣悄然飄落在你的肩上。沒有言語，但這溫情足以讓人感動。
外面風(fēng)雨交加，放學(xué)了，孩子們擠在走廊上，焦急地等著回家。一位父親騎著自行車在風(fēng)雨中緩緩駛來，給孩子一把傘或一件雨衣，又載著他艱難地在風(fēng)雨中行進(jìn)。沒有言語，但這親情一樣讓人感動。
一列裝滿了來自五湖四海的乘客的列車，在炎熱的夏天里呼呼地喘著粗氣，向前急駛。一位老婆婆中暑暈到了，周圍的人扶起她，幫助她，直到她轉(zhuǎn)危為安。沒人留名，無需感謝，但這陌生人的真情還是感動得老人熱淚盈眶。
常常被別人感動的人是一個幸福的人，常常給予別人感動的人更是一個幸福的人。讓感動永駐人間，讓感動常常圍繞在你我的身邊，這樣我們的生活就會變得豐富多采、有滋有味。
【靈犀一點(diǎn)】從圖示中我們形象地感知散文的實質(zhì)“形散神不散”。寫 “歷史”上讓人感動的人和事，采用“人物+人物所處的環(huán)境”描寫，特意營造了感動的場景；寫“自然”的感人場景，利用古詩來寫其河山之美，彰顯豐厚底蘊(yùn)；寫“人情美”特意營造了兩個親情畫面和一個關(guān)愛他人的場面。用四個比喻句做段首句（中心句），串接“英雄的感動、愛情的感動到生活的感動�！睂哟吻逦Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
文章結(jié)構(gòu)意識不太好的同學(xué)，不妨把上圖中的示例換掉，寫上你自己熟悉的內(nèi)容，采用這樣的模板訓(xùn)練，獨(dú)立完成一篇以“感動”為話題的作文。
四、寫作構(gòu)思模板練習(xí)：
1、社會生活感悟
擁有彩色的人生
劉墉（美）
佛光
到峨眉山，大家都希望見到“佛光”。
據(jù)說看佛光要在天氣晴朗的午后，當(dāng)云霧漸漸由山谷里升起，站在峨眉山的“金頂”，陽光由背后射來，可以看見云霧間一個人影，四周環(huán)繞著七彩的光環(huán)。
“那不過是自己的影子，被陽光照在云霧上，又因為空氣中的水汽，造成彩虹折射的效果罷了。”看完佛光，我對峨眉山報國寺的和尚說。
原以為他會不同意，沒想到他一笑：
“可不是？眾生皆有佛性，人人可以成佛，要得到佛光不能靠別人，只能靠自己。”
彩色的心情
同樣的照相機(jī)，裝上黑白的底片，拍出黑白的照片；裝上彩色的底片，拍出彩色的照片。
同樣的眼睛，裝上黑白的心情，看到黑白的世界，裝上彩色的心情，看到彩色的世界。
每天早上起床之前，先想想——
你今天要為眼睛裝上“黑白”還是“彩色”的底片？
收劍難
我在電視公司當(dāng)記者的時候，常到樓下的攝影棚看拍戲。
有一天，拍武俠戲。男主角的武藝高強(qiáng)，劍才出鞘，敵人已經(jīng)紛紛倒下，于是瀟灑地收劍入鞘。
“cut”突然聽見導(dǎo)播大聲喊停，說男主角收劍的動作太慢，要重拍，于是大伙各就各位從頭再來一遍。
“cut”導(dǎo)播又喊，“收劍又太慢，不夠瀟灑，重來。”
就這樣一遍又一遍，短短一個鏡頭，居然拍了十幾次才過關(guān)。
終于收工了，卻見男主角還在那兒一次又一次地練習(xí)把寶劍插回劍鞘的動作，一邊練習(xí)一邊嘆氣：“拔劍容易，收劍難！”
他這一句話一直記在我的心里，每當(dāng)我沖動的時候，都會想：“拔劍容易，收劍難！”
學(xué)做一根葡萄藤
到某個釀酒的葡萄園參觀。
“1994年的葡萄最好，”園主說，“因為那一年夏天干燥，生產(chǎn)的葡萄特別甜�！�
“葡萄不怕干死嗎？”我問。
“新藤怕，老藤不怕。因為老藤的根扎得深，能吸到泥土深遠(yuǎn)的水分�！眻@主說，“還有，經(jīng)過好好修剪的藤不怕，放任它生長的怕�！�
“為什么？”我不懂。
“因為葉子長得愈多，藤蘿攀得愈遠(yuǎn)，需要的水分愈多。所以一干，就受不了了�！�
葡萄要扎根深、常修剪，結(jié)的果子才甜美；
人也要扎根深、常修剪，做的學(xué)問才實在。
【靈犀一點(diǎn)】敘事文章一般來說，重在敘事，神在傳情，而劉墉這篇散文是神在傳理。因此，敘述的故事不需要太多的描述和情景展示，文字干凈而理智，直指哲理層面。這給善于用生活小故事來傳達(dá)哲理的同學(xué)是一個很好的啟示。
請同學(xué)們根據(jù)前面介紹的作文八卦構(gòu)思模板，結(jié)合自己的社會生活體驗、校園生活體驗、家庭生活體驗以及對大自然的山川風(fēng)物感受等，設(shè)計一個構(gòu)思模板。在行文時用小標(biāo)題的形式構(gòu)建幾個不同的生活場景，分別揭示一個生活哲理，并把這幾個生活哲理統(tǒng)一在一個主題之下。
就考場閱卷的實際來看，三個小標(biāo)題是最好的文面美化選擇。
2、古典人物素描
心靈深處的花瓣
一考生
在一陣迎面吹來的風(fēng)中，她們?nèi)缁ò臧阍陲L(fēng)中蹁躚。我看不清她們陌生的笑靨，我只知道當(dāng)她們編織的文字如流光般呈現(xiàn)在我的面前時，她們便吹進(jìn)了我的心靈。從此，在我的心中神采飛揚(yáng)。
菊花——李清照
是那個“沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處”的兩頰緋紅的少女，踏著帶著醉意的舞步，盈盈地從遠(yuǎn)處走來；是那個“此情無處可消除，才下眉頭，卻上心頭”的妻子，孤守空房，寂寞與相思在眼中凝成憂傷的河流，在你的心頭蕩漾；是那個“至今思項羽，不肯過江東”的女豪杰，向你傳達(dá)著愛國之心，報國之意。
是這樣一名女子，下筆便如菊花般脫俗淡雅，金黃的鐵甲包不住你暗涌的憂傷，于是“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！�
月光花——席慕容
皎潔的月光之下，月光花綻放。于是，你來了，你踏月而來，帶著前世的記憶和淡淡相思的味道。你說你愿化作一棵開花的樹，卻只是讓自己最后調(diào)落了一地的花瓣；你說當(dāng)年逐漸隱沒在落日后的群嵐，青春便成了一本太倉促的書。
你如月光一般，只在月光下，慢慢地盛開，再緩緩地凋零。只是在某個新雨后的夜晚，潤濕的空氣中傳播著青澀并且純凈的味道，偶爾地被我嗅出你的往昔，繪出你的容顏。
野玫瑰——三毛
人們說，沙漠之所以美麗是因為在沙漠的深處藏著一口井。于是，你肩負(fù)著美好的理想去了，于是，你不顧親人的勸阻去了，去了那遙遠(yuǎn)的撒哈拉，去尋找那一口只屬于你的井，日日夜夜為你存在。
你像風(fēng)雨中的野玫瑰，帶刺，堅韌的外表蓋不住你原來柔軟的心。但你任風(fēng)吹雨打，在荒無人煙的沙漠中，你咬牙，堅持住了，柔弱的心在艱辛的旅途中變得勇敢、無畏。
這些花瓣不時地在我心中飛揚(yáng)，揮灑著歡笑與淚水，她們帶著不同的故事在我的心靈中飛揚(yáng)，旋轉(zhuǎn)，舞蹈，最終沉淀在我心靈深處，永不腐敗。
【靈犀一點(diǎn)】作者巧妙地把李清照比喻為菊花，席慕容比喻為月光花，三毛比喻為野玫瑰，形象貼切。文章用人物自身的作品及其意境來演繹主人公的故事，顯得詩意芬芳，難怪她們是作者心靈深處的花瓣，永不腐敗。
總分總的結(jié)構(gòu)形式和橫向組合法構(gòu)造主體，文面干凈，利用作家原作品的語言寫作家的故事，塑造他們的性格，表達(dá)自己的真情實感�？荚囎魑哪芗斑@樣的高度，哪個閱卷老師還忍心不給高分甚至滿分！
同學(xué)們不妨試一試，利用我們在第一章節(jié)里提供給同學(xué)們的語言素材積累材料，采用該文的構(gòu)思模板形式，以“我心中的旗幟”為題，寫寫你對古典人物的獨(dú)特認(rèn)識。
3、情感寫真
心靈深處的風(fēng)景
作者:小荷清露
至今懷念故鄉(xiāng)，一抹夕陽下農(nóng)舍屋頂升起的裊裊炊煙 循著記憶的河流又聞到那綴滿枝頭的滿樹槐花…… —— 題記
在我記憶深處，總有這樣一道風(fēng)景：二哥手持鐵鉤爬上一棵粗壯正盛開著槐花的枝椏上，攀折下一枝又一枝的槐花。我則抬頭站在樹下，興奮地跑來跑去，將丟下來的槐花撿到籃子里。槐花在母親的手里，總會變成一餐美味。耳墜一樣的花蕾，從帶刺的花枝上取下洗凈，和上面粉，放在鏊子上烙成槐花餅，一股濃香，一縷溫情，從母親那滲滿汗水的額頭和灶間，裊裊飄起……
每每此時，饞嘴的我總是蹲在母親的身后，捧著一只大碗，眼睛一動不動的，盯著鏊子上的槐花餅。我是家里唯一的千金，二位兄長的年齡又長我許多，生長在這樣一個環(huán)境中，于是我總能得到優(yōu)待。母親總是把剛烙出來的，那香噴噴的，還燙嘴的槐花餅，放入我的碗中。常常惹得，站在一旁的二哥，嫉妒的沖我直翻白眼，怎奈饞蟲上來的我，已顧及不了太多，一邊哈氣吹著槐花餅，一邊狼吞虎咽般的，把碗里的美味，風(fēng)卷殘云。
母親的槐花餅，槐花餡菜包，還有青青嫩嫩的菜豆腐……都已成為往日云煙。隨著年齡、閱歷的增長，記憶的行囊日漸鼓脹。午夜夢回，偶爾觸動心底，這最柔軟處，方感逝去的東西尤為美麗，它似一杯陳年佳釀，愈是久遠(yuǎn)，味道愈是醇厚、芳美。
又是一年，春風(fēng)，春雨，桃花開。
樓下的園子里泛著一層淡淡的新綠，春在枝頭。只是不見了兒時的槐花，榆錢，和那棵年老而粗壯的，老屋西邊的桑葚樹……
【靈犀一點(diǎn)】這篇文章因有了詩意的意境描繪，有了生活的原型情節(jié)展示，才得以生動地再現(xiàn)了“親情是心中最美的風(fēng)景”！
情節(jié)虛脫，描摹貧血，情感蒼白，感悟空泛是低分作文的主要表現(xiàn)。要突破這個瓶頸，必須要有生活情景的描摹與鋪墊，情感的流露才顯得真摯，感悟才會有落腳之地。
請你采用該文的構(gòu)思模板，用生動的語言再現(xiàn)你心里的最有詩意的場景記憶、最溫馨的生活記憶、力求寫出自己的原汁原味的生活（藝術(shù)真實），做到文筆收放自如。
真正美好的記憶從來都在人的心中醒著，只是表達(dá)仍需要語言的眼睛。
4、詩意世界
詩詞韻里讀春天
張桂玲
這個早春的寒氣太重，企盼中卻未見隨風(fēng)搖曳的柳絲兒含青吐綠，未見草長鶯飛的影子裁出春天的新裝，2006年的春天啊，在望穿秋水的企盼中姍姍來遲……
寒風(fēng)陣陣中，終究還是按捺不住內(nèi)心里對春天的呼喚，于是翻開了書頁急急尋找，二月里的春色便在唐詩宋詞的韻腳里，在蒹葭蒼蒼的《詩經(jīng)》里，在尋尋覓覓的眸子里閃亮起來。
“春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁�！痹谶@個窗外依然寒氣濃重的下午，當(dāng)目光定格在書頁中這十六個字之上的時候，春的氣息早已先于我的感覺透過泛黃的紙頁，繚繞著清清草香撲面而來。春日遲，草木盛，鶯鳴枝上，白蒿重重，采得一枝在手，余香輕輕拂面，春天就在這樣一種古典的情懷中鋪展、蕩漾開來……原來，在千年之前，早有這首出自《詩經(jīng)•小雅•出車》的小詩，已將春天的意境渲染得如此婉約而動人。
“暖日晴風(fēng)初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動�！鄙趤y世中的才女李清照的一首《蝶戀花》，讀來更令人怦然心動。暖陽融融，晴風(fēng)縷縷，冰消雪融，沉睡了一冬的思緒，終于在含情柳眼婉約梅腮中飛揚(yáng)起來�！帮L(fēng)乍起，吹皺一湖春水”，那吹皺的，豈止是水呢，也是滿湖波動的心思啊!一句“春心動”，不知撩動了多少閨中少女細(xì)細(xì)密密如柳絲兒般纏繞心頭的心事。
追隨著女詞人的足跡，來到她《減字木蘭花》的賣花擔(dān)上，尋找另一種春天的風(fēng)情。但見得“賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕”。一擔(dān)春花，淚染輕勻，如紅霞萬朵，晨露猶帶，此時眼前之花已非花，乃是詞人一種心情的寫照。讀著讀著，仿佛叫人看到了千年之前的那樣一個清晨，忽聞得賣花人吆喝聲的易安，笑微微翩翩然從屋內(nèi)閃出，精挑細(xì)選出一支沾滿朝露的鮮花來，對著菱花銅鏡流連顧盼著欲簪還休：生怕花艷壓人妝，又想人面嬌勝花，于是躊躇復(fù)躊躇的心情便在這一擔(dān)花中次第開放……
領(lǐng)略過易安的水樣柔情，再漫步到杜甫堂中去感受一番男兒眼中的春天——“林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長。”杜甫一直被冠名且被公認(rèn)為現(xiàn)實主義詩人，其實他亦有被人所忽視的柔腸婉轉(zhuǎn)的一面。就憑他《曲江對雨》里的這一句，其間那別樣的春色就足夠讓我們在其間盡情徜徉了。試想，在一個微雨迷蒙如煙縹緲的春日里，雨落花濕，猶似胭脂著水，佇立于綠水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青荇飄搖，河畔翠帶牽風(fēng)，細(xì)細(xì)品味著春天的大自然贈予的這份厚禮者，又該是何等的愜意與暢然!
春天從易安的唇邊滑落，春天從《詩經(jīng)》泛黃的紙頁中舞過，春天在杜工部的筆下?lián)u曳，春天是如此多姿多彩。春天的花事花情，開在湯顯祖《牡丹亭•驚夢》里的“裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線裊”中，也綻在洪昇《長生殿•禊游》之“春色撩人，愛花風(fēng)如扇，柳煙成陣”間……春天的婉約雅致與柔情繾綣，真是如一川煙草，滿城柳絮，說不盡，道不完。詩詞韻里的春天仿佛是一個夢，沉淀著濃睡了一冬之后忽然蘇醒過來的一份欣喜與柔情。
沉浸在詩詞韻里，張開心靈的眼睛。讀春，你還會發(fā)現(xiàn)，春天的情懷又何止一種呢?萬千的傷春之緒與惜春之情，尤其是面對桃紅謝了晚春匆匆將逝之際，更有無數(shù)文人墨客難遣的情懷寄于其中�！拔缢瘽u多濃似酒，韶華已入東君手�！薄按掖掖河謿w去，惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)�！薄澳蠄@桃李花落盡，春風(fēng)寂寞搖空枝�！蹦鞘菬o盡的落寞失意與無人能解只可意會的一種感傷在詩句間流淌啊。只是在這個寒意仍濃，花事還早，春色尚不足的初春時節(jié)，也許是不宜搬出來傷懷的。
三月里的一天我就這樣在詩詞韻里靜靜地讀著春天，時有暗香盈袖，清氣氤氳，滿懷的芬芳如輕煙般輕繞在衣襟。想象著從中采擷了一朵帶露輕顫的花兒，放在了案前的花瓶里，但聽得有微微花語在耳畔輕輕響起：在還有花堪折的歲月里啊，且買得一枝春欲放……
【靈犀一點(diǎn)】也許注定了有某些情結(jié)，要在經(jīng)歷中刷新，成為生命中難忘的一站，也許注定了有一些淡淡的思緒，會于不經(jīng)意間在指尖舞蹈，而后詩意地放飛。
(第一范文網(wǎng) 9000bbs.cn整理)
掬一捧書香在手——一段時光，一剪心情，幾點(diǎn)思考，幾點(diǎn)收獲。
掬一捧書香，目光在書頁中游移，傾聽過去，觸摸現(xiàn)在，叩響未知。
掬一捧書香，心靈在書頁中舒展，含英咀華，漸次豐盈，不斷自醒。
古典的春天，透過泛黃的紙頁，繚繞著清清草香向我們飄來，詩意的春天在我們心中開始泛綠，春天的詩意滿懷氤氳。
讀詩能讀出作者的內(nèi)心情感世界，讀出藏在文字背后的畫面，能讀出自己的聯(lián)想，是多么富有詩意的浪漫旅行。讀詩能讀到該文作者這個境界，確實也算是一件幸福的事情！
請同學(xué)們采用這篇文章的構(gòu)思模板結(jié)構(gòu)，根據(jù)小學(xué)中學(xué)以來你積累的古典詩詞，分別以“詩詞韻里看雪景”（或古典的雪）、“ 詩詞韻里賞明月”（古典的月）、“詩詞韻里讀鄉(xiāng)愁”（鄉(xiāng)愁是一首憂傷而美麗的歌）等作文。做好這個作文，既解決了詩詞的復(fù)習(xí)，加深了詩詞的理解，又強(qiáng)化了寫作，陶冶情操