創(chuàng)新人格的養(yǎng)成教育
具有良好的人格特征是開展創(chuàng)造性活動(dòng)必不可少的心理保障。重視學(xué)生創(chuàng)新人格的塑造，是現(xiàn)代學(xué)校面向未來社會(huì)所作出的必然選擇。作為一個(gè)人內(nèi)在特質(zhì)的總和，人格包括了知、情、意、行幾個(gè)方面。培養(yǎng)創(chuàng)新人格，就要在豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識的同時(shí)，對學(xué)生心理結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造、重組、升華。重在加強(qiáng)認(rèn)知教育，形成科學(xué)的人生觀、世界觀；加強(qiáng)情感教育，形成積極的情緒體驗(yàn)與反應(yīng)；加強(qiáng)意志教育，形成剛強(qiáng)拼搏、敢為人先的精神；加強(qiáng)自我教育，形成自我調(diào)控、自我實(shí)現(xiàn)的能力。
形成以科學(xué)精神為內(nèi)蘊(yùn)的人生觀、世界觀，這是創(chuàng)新人格教育的主旋律。創(chuàng)造活動(dòng)具有艱巨性、長期性、開拓性，需要?jiǎng)?chuàng)造者具備科學(xué)的知識及科學(xué)地應(yīng)用知識的能力，更需要?jiǎng)?chuàng)造者具備崇高的追求與遠(yuǎn)大的目標(biāo)。因此，科學(xué)的人生觀、世界觀是創(chuàng)造者進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的原動(dòng)力。要引導(dǎo)學(xué)生從熱愛班集體、熱愛學(xué)校做起，從自己做起，從小事做起，形成國家、集體、人民的利益高于一切的思想，立志為祖國為人民貢獻(xiàn)自己的聰明才智。要教育學(xué)生努力用科學(xué)理論、科學(xué)知識武裝自己，養(yǎng)成科學(xué)的認(rèn)識觀，依據(jù)科學(xué)原理和科學(xué)方法進(jìn)行決策，按照科學(xué)規(guī)律辦事。要通過創(chuàng)業(yè)成才教育，使學(xué)生以創(chuàng)造為榮，以苦為樂，勤奮努力，勇往直前。
積極的情緒是靈感產(chǎn)生的重要條件，它能夠使聯(lián)想活躍，思維敏捷，提高創(chuàng)造效率。可以通過教育、疏導(dǎo)、體驗(yàn)等方式，使學(xué)生了解情緒發(fā)生、發(fā)展和變化的一般規(guī)律以及自身情緒變化的一般特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和掌握有效調(diào)控情緒的一般手段和技巧，形成適度的情緒反應(yīng)能力。關(guān)鍵的是要對學(xué)生自己的興趣愛好的培養(yǎng)加強(qiáng)指導(dǎo)，從而開闊學(xué)生的眼界，廣泛獲取知識與信息，為創(chuàng)造性活動(dòng)提供有利條件。還要指導(dǎo)學(xué)生保持高漲的熱情，使注意力集中于創(chuàng)造目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)和有效組織智力因素。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)情緒處于低潮時(shí)，在不危害他人和社會(huì)的情況下，將消極情緒適度發(fā)泄，從而始終保持積極、穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。
意志與創(chuàng)造力水平的發(fā)揮有著密切的聯(lián)系，只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，才敢于攀登，結(jié)出創(chuàng)造之果。要教育學(xué)生充分認(rèn)識到自身意志品格中的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，有意識地培養(yǎng)果斷、持久的行為品格，增強(qiáng)抗挫能力，養(yǎng)成藐視困難、勇于拼搏的品質(zhì)和精神。教育過程中應(yīng)激勵(lì)、扶持和推動(dòng)學(xué)生去獲取成功，使他們從小就充滿自信心、自豪感、成就欲。要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，科學(xué)組織富有競爭性的活動(dòng)，改造學(xué)生身上存有的甘居平庸、委靡不振等不良的人格表現(xiàn)，幫助學(xué)生適時(shí)地選定創(chuàng)造目標(biāo)，努力克服認(rèn)識障礙，化解不利因素，充分調(diào)動(dòng)智力因素，完成預(yù)定目標(biāo)。
開展創(chuàng)造性活動(dòng)，創(chuàng)造者必須具有正確的自我認(rèn)識，有較強(qiáng)的自我調(diào)控、自我實(shí)現(xiàn)的能力。要引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，解剖自己，使學(xué)生了解未來社會(huì)的變化趨勢和特點(diǎn)，了解和掌握人與社會(huì)、人與自然之間的復(fù)雜關(guān)系，學(xué)會(huì)自我調(diào)控身心狀態(tài)，自我消化內(nèi)在沖突，糾正創(chuàng)造思維中不符合實(shí)際的情況，提高思維的精確性和批判性，并正確評價(jià)自己，激發(fā)永不滿足的求知欲和上進(jìn)心。自我實(shí)現(xiàn)的需要是一個(gè)最高層次的需要，是創(chuàng)造活動(dòng)的推動(dòng)力。要在發(fā)展學(xué)生的智力、能力、思維的過程中，形成學(xué)生自覺開發(fā)自已天資和潛力的意識，從中培養(yǎng)他們的創(chuàng)造品質(zhì)、追求精神，并通過不懈的努力最終實(shí)現(xiàn)自己的追求。
總之，創(chuàng)新人格的養(yǎng)成教育是外化與內(nèi)化的統(tǒng)一，通過有針對性的教育和訓(xùn)練，使知、情、意、行諸要素有機(jī)地形成合力，就能引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新人格，使學(xué)生素質(zhì)逐步得到優(yōu)化和提高。