歷年杭州中考語文零分作文
語文素質(zhì)
語文的靈魂是人文理念，人文理念的核心是以人為本，以人為本的要義是生命意識(shí)。假如有一天語文遠(yuǎn)離了人文的內(nèi)蘊(yùn)——生命意識(shí)，那么語文將淪落為“婢女”。
有誰愿意做“婢女”?于是在語文“本紀(jì)”抑或“世家”的“皇帝新裝”里發(fā)出了一個(gè)“天真的聲音”：“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”一位小學(xué)生讀了很多成年人耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)家朱自清的名篇《匆匆》，竟然在作文中寫道：“中國打仗時(shí)，有許多愛國烈士，他們?yōu)閲I(xiàn)身，但是，朱自清重病在身，寧可餓死也不要美國人的‘救濟(jì)糧’，很多人都說他有骨氣，但是我卻覺得這樣做一點(diǎn)意義都沒有。如果說不吃不喝，寧可餓死，可以換來別人一句‘有骨氣’，我就覺得朱自清死得輕于鴻毛。生命第一，這是我們老說的一句話，為什么有人寧可餓死，也不吃眼前的糧食呢。都說進(jìn)攻是的防御，但是我認(rèn)為不會(huì)防御，就無法進(jìn)攻，打仗就是要有強(qiáng)勁的力量，你連飯都不吃，連槍都拿不動(dòng)，怎么能……”
邏輯上有點(diǎn)“幼稚”，外加對歷史背景的無知，不理解“不食嗟來之食”的階級(jí)斗爭的政治內(nèi)蘊(yùn)，使這段文字在一定程度上讓人啼笑皆非。然而，其把時(shí)間與生命鏈接且沖破意識(shí)形態(tài)執(zhí)著桎梏的讀后感，不要說那些無病呻吟的同齡人望塵莫及，即便時(shí)下的有些語文專家，可能也會(huì)難以“望衡對宇”。
倘若一個(gè)聲音高喊著：“說這話是要負(fù)責(zé)任的!”那么我就會(huì)撕去最后一片遮羞布高喊著：“不是‘可能’，而是絕對!”請看20xx年杭州中考作文題：“導(dǎo)演張藝謀18歲時(shí)迷上了攝影，可在當(dāng)時(shí)連吃飯都困難，哪有錢買照相機(jī)學(xué)攝影呢?于是，他瞞著家人，偷偷跑到城里去賣血，一連去了5個(gè)月，終于攢夠了買一架照相機(jī)的錢。憑著那架照相機(jī)給他帶來的藝術(shù)積累，他考入了北京電影學(xué)院攝影系……可以這樣說，是那架照相機(jī)或者那段賣血的經(jīng)歷，給了他特殊的人生經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他不斷挑戰(zhàn)逆境，走上了成功之路，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。但當(dāng)人們把羨慕的目光投向成功人士名利光環(huán)的時(shí)候，往往忽視了他們成功的秘訣。請以‘成功的秘訣’為話題……”
一個(gè)人拉板車、掏大糞、撿垃圾……再苦再累都無可厚非，“吃得苦中苦，方做人上人”。而“賣血，一連去了5個(gè)月”，那是對生命的漠視與戕害。筆者天生駑鈍，怎么也無法在如此現(xiàn)象里抽取這般本質(zhì)。一定要觸發(fā)，只能聯(lián)想到“*”的罪孽，眼下教育產(chǎn)業(yè)化的惡果，甚至是河南的因買血所出現(xiàn)的“愛滋病村”……假如我們的語文教育專家(能擔(dān)負(fù)中考命題任務(wù)的，還應(yīng)該不是一般的專家，肯定有特級(jí)教師的冠冕)的語境下的話題能夠成立，那么，去年一個(gè)考取某重點(diǎn)大學(xué)卻無力交納巨額學(xué)費(fèi)，在網(wǎng)上發(fā)帖“賣身求助學(xué)”的女孩，一旦她“他日若得凌云志”，恥辱的經(jīng)歷大約亦能與“成功的秘訣”勉強(qiáng)或者說“羞羞答答”掛上號(hào)吧?
人是什么?首先是一個(gè)生命體。生命意識(shí)，天賦人權(quán)，自古而然�！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問青天”，蘇軾對有限的人生異常珍惜，史載他曾嘗試過坐禪，服藥，練瑜珈，煉內(nèi)丹外丹、陰丹陽丹，這些方法是否科學(xué)值得商榷，可無不表現(xiàn)他對生命的愛戀卻是事實(shí)。蘇軾的“貪生怕死”，避免“一不怕苦，二不怕死”的高尚的標(biāo)語口號(hào)不論，似可理解為他對生命的熱愛和尊重。魯迅先生說：“小的時(shí)候，不把他當(dāng)人，大了以后，也做不了人�！辈皇侨说娜耸邱斎寺犅劦�。據(jù)說，少時(shí)蘇軾與朋友章敦同作山中游，偶見一獨(dú)木橫跨溝壑，章敦欲打賭過橋，蘇軾不愿拿生命作兒戲，章敦則獨(dú)自鋌而走險(xiǎn)，蘇軾不禁感嘆道：“章兄來日定能殺人!”嗣后，兩人政治見解相異，各事其主，熱衷王安石“法家”或曰改革路線的章敦排斥異端果然殺伐兇殘毫不寬容。一個(gè)不珍惜自己生命的人，大抵是不會(huì)珍惜他人生命的�？磥碚Z文的人文教育真乃任重道遠(yuǎn)，是從本原上構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵舉措。
語文教育根據(jù)人的生命的本性，尊重生命的價(jià)值，促進(jìn)生命的發(fā)展是“人間正道”。惟其如此，初中語文新課程所選錄的許多文章均不同程度上蘊(yùn)含著對生命意識(shí)的體驗(yàn)與思考。比如七年級(jí)(上、下)中的《生命 生命》、《紫藤蘿瀑布》、《偉大的悲劇》、《荒島余生》、《真正的英雄》，八年級(jí)(上)中的《杜甫詩三首》，九年級(jí)(上)中的《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》、《陳涉世家》等。這些課文均從不同角度折射出生命的燦爛光輝，如何揚(yáng)積極棄消極，培養(yǎng)學(xué)生對生命意識(shí)的感性體悟和對生命價(jià)值的理性思索，是語文人文教育的重要任務(wù)�？上У氖俏覀兊恼Z文教材的良苦用心對一些語文教育專家來說卻是“對‘�！瘡椙佟保幸娣e極幻化于無聊的消極之中，渺小的生命虛化成一種偉大的教唆。
遠(yuǎn)離人文的語文必然成為“婢女”;“婢女”者，工具也。視語文為單純的語言工具，造就了手不堪筆的中國特色的“作文界”。這一界別的特點(diǎn)是*，準(zhǔn)確地表述是玷污華夏民族“文以載道”的傳統(tǒng)。
時(shí)下年輕學(xué)子自毀生命與毀人生命的非人文事件不絕于耳，遠(yuǎn)離人文的語文到底應(yīng)不應(yīng)該負(fù)責(zé)任?不跳出應(yīng)試?yán)婕瘓F(tuán)的小圈子，不但無法客觀地回答這個(gè)問題，還會(huì)成為一種集體無意識(shí)，堂而王之無視生命意識(shí)的“20xx年杭州中考作文題”即屬明證!
放下顧慮
1887年9月2日，在武昌附近的一個(gè)小村莊當(dāng)中，震天的哭聲突然響起，我知道，從我出生的那一瞬間，就預(yù)示著我的與眾不同。
在哪個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，我的家庭還算富足，我出生在一個(gè)書香門第。父親在我小的時(shí)候就教育我說“萬般皆下品惟有讀書高”對此我深信不疑。天資聰穎的我，7歲會(huì)識(shí)字，八歲會(huì)斷文，9歲的時(shí)候已經(jīng)是十里八孫有名的小神童。我從小就立志，不鳴則已，一鳴驚人，考試，就要考個(gè)狀元回來。我精心研究四書五經(jīng)，讀八股文，在18歲那一年，已經(jīng)大有所成，決定報(bào)考院試，踏上考取功名的路途。
怎奈世事難料，1905年9月2日，也就是我生日那天，朝廷一紙清帝諭令，延續(xù)1300多年的科舉制度，被取消了，悲劇啊~~~
但隨著人來的消息是，科舉取消，隨之而來的是“洋科舉”，提出的口號(hào)是“師夷之長以制夷“我還有機(jī)會(huì)本著不鳴則已一命驚人的原則，我潛心學(xué)習(xí)，我要做第一，6年后，我的學(xué)術(shù)精進(jìn)，時(shí)機(jī)已經(jīng)到來，那一年，是1911年，武昌起義爆發(fā)了。悲劇啊~~~老師們都去鬧革命了。再一次失去生存目標(biāo)的我，已經(jīng)失去了生存的動(dòng)力，不久，積極而終。死后的我怨氣很大，沒能投身陰曹地府，而是留在了陽間。憑著我的聰明才智，很快便掌握了作為一個(gè)鬼魂該有的能力。隱身，穿墻，透視，俯身以及恐懼心理學(xué)。我恨啊，我要報(bào)復(fù)武昌起義的發(fā)起人，我要恢復(fù)科舉，圓天下讀書人一個(gè)夢。我暗中觀察，最終決定附身在袁世凱身上，在辛亥革命勝利之后，我竊取了勝利果實(shí)，將孫中山取出，并且成功恢復(fù)了帝制，下一步我就要恢復(fù)科舉，我相信，會(huì)有很多像我一樣的讀書人支持我。怎曾料到，約百天時(shí)間之后，袁世凱的陽壽已盡，不過百天的皇帝計(jì)劃，就此失敗，我也因?yàn)閿_亂陽間秩序，被地府通緝。經(jīng)歷了半年多的逃亡，期間我偽裝成一個(gè)落魄的讀書人，混跡于市井之間，整天裝瘋賣傻，滿嘴之乎者也。
后來聽說有一個(gè)叫魯迅的作家還將我的這段故事寫了下來以勉勵(lì)讀書人要減輕，也算是我為讀書人做的貢獻(xiàn)吧。終于，再一次偷窺書院的時(shí)候，被陰間的執(zhí)法人員抓到了，我很星愿，那一天，是2月2日。那是王母娘娘的誕辰，整個(gè)陰間都是大排筵宴，包括也貴也得到假期，席間我有幸遇到了一位老者，并且在酒席間進(jìn)行了親切的交談，我給他講述了我的故事，我不禁哭訴：“我想考試。。嗚嗚嗚。我想考試�！彼f很同情我。后來在審判的時(shí)候，閻王說鑒于我沒有做出大惡之事，就此赦免我的罪過，允許我重返人間。并且會(huì)有機(jī)會(huì)重新圓夢。
后來聽說那個(gè)老人，好像叫地藏王菩薩。再一次出生，那是1948年，我投身在了北方，我從小就有一個(gè)執(zhí)念，我要考取功名1952年，國家推行了高考選拔制度，這一制度讓我感到莫名的親切，我專心讀書，我要考取狀元，終于，我決定參加高考，那一年，是1966年。悲劇啊*開始了，我感到了迷茫，我要發(fā)泄，我瘋狂的造反，不受控制的壓迫一切知識(shí)分子，終于在一個(gè)夜黑風(fēng)到的夜晚，我被人一板磚拍暈了。當(dāng)我再一次醒過來，已經(jīng)又回到了陰間，并且恢復(fù)了前世的記憶，我再一次找到了地藏王菩薩，他看著我，我也看著他。他感嘆了一句：都怪酒后失言啊，罷了，就讓你圓夢之后在重新輪回吧。到現(xiàn)在我也沒明白是什么意思。至少我可以實(shí)現(xiàn)夢想了�；氐疥栭g，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，讓我沒想到的是，現(xiàn)在學(xué)習(xí)蠻夷的語言，居然比學(xué)習(xí)漢語還要重要，嗚呼哀哉，泱泱大國，豈不痛哉。
總之，我又重新投胎了。由于對孟婆湯的連續(xù)飲用，藥效產(chǎn)生了延遲。我已不想充錢，不再向一鳴驚人，不再有任何的顧慮，現(xiàn)在，我只想考試。
我又回到了考場，我成功的實(shí)現(xiàn)了我的百年的夢想，我要……