中考作文素材好奇材料解析
一、作文題目
好奇，指的是對(duì)不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對(duì)星空的奧秘感到好奇，于是
就去觀察探究;有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》;有人對(duì)身
邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因……好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你
的生活更加豐富多彩。請(qǐng)以“好奇”為題目，寫一篇文章。
要求：
(1)將題目抄寫在答題卡上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(3)字?jǐn)?shù)在600-1000 字之間。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名
二.解析：
好奇是一個(gè)常見的名詞，是人們面對(duì)感覺新奇的對(duì)象而激發(fā)出來的驚訝、機(jī)動(dòng)的情感，是對(duì)未接觸過的對(duì)象產(chǎn)生的一種新鮮感和驚奇感。好奇心的本質(zhì)是為了得到精神和物質(zhì)的滿足而促使自己去探索的一種心態(tài)。
立意時(shí)，對(duì)好奇可以肯定，也可否定，還可以既肯定又否定。因?yàn)楹闷姹旧頉]有良莠之分，但是，好奇帶來的結(jié)果卻有還壞之別。掌控不好，也很容易引入歧途。世界上有許多地方、許多東西是不能觸碰的，比如海絡(luò)英、偷東西、詐騙難道因?yàn)楹闷婢涂梢匀L試嗎?多數(shù)考生對(duì)“好奇”均有所知，但都缺少思考的深度和聯(lián)想的廣度，因而該命題也具有一定的公平性。
在立意時(shí)，可以采用“自問自答法”，通過自問“什么是好奇?”“為什么需要好奇?”“怎樣對(duì)待好奇?”等三個(gè)問題，在諸多答案中任選一個(gè)作為文章的立意。也可以采用“造句法”，讓“好奇”分別作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，造出諸多“句子”，并從中選出一個(gè)作為自己這篇文章的立意。還可以采用“聯(lián)想法”，除了可以讓“好奇”與“提示”中列出的“成功、失敗、質(zhì)疑、平庸”等構(gòu)成聯(lián)系外，還可以和“成才”、“人生”“勤奮”“教育”等構(gòu)成這樣那樣的聯(lián)系，并進(jìn)而形成富有創(chuàng)新性的立意。
在文體的選擇上，可以說本題普適于各種文體，而不是側(cè)重于某種文體。寫議論文的可以以選定的立意作為文章的中心，寫出對(duì)人具有啟發(fā)性的文字。寫記敘文的，既可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)選材，也可以根據(jù)立意，在古今中外搜集、篩選與題目相關(guān)的題材。即便是寫考生比較喜歡的記敘性、議論性散文，也不會(huì)有多大難度。
三.立意舉例：
1. 如果你真心希望你的人生能不斷成長(zhǎng)，那么就得有像孩童般的好奇。
2. 讓好奇，占據(jù)孩童的心靈。
3. 如果你不希望人生過得那么乏味，那就生活中多帶些好奇。
4. 好奇會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)生活中處處都有奧妙。
5.好奇能讓你更好地發(fā)揮潛能。
6. 發(fā)揮你的好奇，人生就會(huì)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“神奇”的喜悅。
7. 好奇，可以幫助探索世界的奧秘。
8. 要利用故事增強(qiáng)孩子的好奇。
9. 要用豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)起孩子們強(qiáng)烈的好奇。
10.要用表?yè)P(yáng)和肯定來促進(jìn)學(xué)生好奇的發(fā)展。
11. 好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
12. 家長(zhǎng)應(yīng)該盡力滿足孩子的好奇。
13. 激發(fā)孩子的這種好奇,是一種教育藝術(shù)。.
14. 好奇可以幫助人們走向創(chuàng)造發(fā)明的康莊大道。
15.輕視、嘲諷好奇就必然會(huì)泯滅智慧的火花,有礙于茁壯成長(zhǎng)。
16. 唯有謙虛才會(huì)有發(fā)現(xiàn)新事物的契機(jī)，才會(huì)有好奇的誕生。
17. 只有當(dāng)學(xué)生充滿了好奇，加上不斷的勤奮努力，創(chuàng)新才有希望。
18. 沒有好奇的人是沒有未來的
19. 懷揣了一顆充滿好奇的心，才能盡享歡樂人生。
20. 沒有好奇可以讓人錯(cuò)失良機(jī)。
21. 好奇能帶我們?cè)跊_淡人生中尋找點(diǎn)滴樂事
22. 永遠(yuǎn)不要丟失好奇。
23. 人類的創(chuàng)造欲望主要來自好奇的驅(qū)動(dòng)
24. 好奇是把雙刃劍。
25. 好奇是興趣之源。
26. 擁有好奇，保持好奇，優(yōu)化好奇，是提高品位的內(nèi)在原因。
27. 正確對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為。
四.相關(guān)例證
1、偉大的天文學(xué)家哥白尼在中學(xué)時(shí)代，聽說可以用太陽(yáng)的影子來確定時(shí)間，這個(gè)儀器的名子叫日晷。他很好奇，就找老師問了日晷的原理，回家找了些廢舊材料，很快就做出來啦。他利用自己做出來的日晷，研究太陽(yáng)和地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。哥白尼長(zhǎng)大后，提出了著名的“日新說”，推翻了過去一直認(rèn)為是太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)“地心說”的錯(cuò)誤說法。
2、偉大的化學(xué)家羅蒙諾索夫，出生在一個(gè)漁民家庭，從小隨父親到海上打魚。他對(duì)大海發(fā)生的所有自然現(xiàn)象都感興趣。出海時(shí)，回到家里，羅蒙諾索夫總是要問父親許多問題。“為什么夏季傍晚海面會(huì)出現(xiàn)光亮的水紋?”“為什么冬夜天空會(huì)出現(xiàn)絢麗的北極光?”“為什么海水每天兩起兩落?”
3、愛迪生小時(shí)候?qū)κ裁炊几信d趣。對(duì)自己不了解的事情總想試一試，弄個(gè)明白。有一次他看見花園的籬笆邊有一個(gè)野蜂窩，感到很奇怪，就用棍子去撥，想看個(gè)究竟，結(jié)果臉被野蜂蜇得腫了起來，他還是不甘心，非看清楚蜂窩的構(gòu)造才行。愛迪生后來成了舉世聞名的大發(fā)明家。
4、大動(dòng)物行為學(xué)家古多爾曾經(jīng)說過：悶熱的雞窩常常和我們兒童時(shí)代的回憶交織在一起。小時(shí)候，我曾鉆進(jìn)雞窩一直呆了五個(gè)鐘頭，為的是要看看母雞究竟是怎么下蛋的。
5、我國(guó)偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候常常一個(gè)人靠著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石頭出奇的遐想，好奇的自問，為什么這里會(huì)出現(xiàn)這些孤零零的巨石?它們是借助什么力量到這兒來的。后來李四光走遍了全中國(guó)山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀(jì)冰川的遺跡。糾正了國(guó)外學(xué)者斷定中國(guó)沒有第四紀(jì)冰川的錯(cuò)誤理論。
6、偉大的物理學(xué)家牛頓小時(shí)候看到蘋果熟了，掉下來很好奇，他想，地球上的東西，失去了支持后為什么都掉到地上來，而不會(huì)向其它方向掉呢?后來，他終于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。
7.在劍橋大學(xué)，維特根斯坦是大哲學(xué)家穆爾的學(xué)生，有一天，羅素問穆爾：“誰(shuí)是你最好的學(xué)生?”穆爾毫不猶豫地說：“維特根斯坦。”“為什么?”“因?yàn)�，在我的所有學(xué)生中，只有他一個(gè)人在聽我的課時(shí)，老是露著迷茫的神色，老是有一大堆問題。”羅素也是個(gè)大哲學(xué)家，后來維特根斯坦的名氣超過了他。有人問：“羅素為什么落伍了?”維特根斯坦說：“因?yàn)樗麤]有問題了。”
8.德國(guó)著名化學(xué)家李比希把氯氣通入海水中提取碘之后，發(fā)現(xiàn)剩余的母液中沉積著一層紅棕色的液體。他雖然感到奇怪，但并未放在心上，武斷地認(rèn)為這不過是碘的化合物，只在瓶上貼張標(biāo)簽了事。直到以后一位法國(guó)科學(xué)家證實(shí)是新元素溴，李比希才恍然大悟。他因此稱這個(gè)瓶子為“失誤瓶”，以告誡自己。