關(guān)于“孝親”類(lèi)話(huà)題作文素材解讀及運(yùn)用
碩士生打母咬父
最近，碩士畢業(yè)、在深圳工作的北大高才生廖某，競(jìng)對(duì)遠(yuǎn)從湖南趕來(lái)幫助自己照顧老婆和兒子的父母實(shí)施家暴，對(duì)當(dāng)年掙錢(qián)供其上學(xué)的姐姐也是拳腳相加。
20ll年1月，廖某的兒子出生，廖母從老家趕到深圳照顧孫子。短短4個(gè)月，因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，廖母共被兒子打過(guò)7次， (中考作文 ) 還多次被甩耳光最后搬到了家住寶安的女兒家。隨后廖父被兒子叫來(lái)照顧孫子。8月24日早晨，廖某因不滿(mǎn)父親耍其修復(fù)與母親的關(guān)系，對(duì)父親大打出手，不但撕爛父親的上衣，還將父親的左肩咬得鮮血淋漓
【素材解讀】
有高學(xué)歷，往往意味著一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)也應(yīng)該比一般人高一個(gè)層次。恰恰相反，這則新聞里我們看到的卻是一個(gè)連基本的孝親觀(guān)念都沒(méi)有的人。廖某的行為不是個(gè)人的悲哀，而是中國(guó)教育的悲哀，中國(guó)教育部門(mén)確實(shí)應(yīng)該好好反思反思教育的方向和成果了。廖某的行為是對(duì)中國(guó)幾千年孝親禮儀的嚴(yán)重褻瀆，應(yīng)該引起禮會(huì)的廣泛關(guān)注和反思。
【適用話(huà)題】感恩父母家暴教育的方向?qū)W歷與素養(yǎng)
中華小孝子培養(yǎng)工程
由中國(guó)倫理學(xué)會(huì)慈孝文化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)開(kāi)展的中華小孝子培養(yǎng)工程于20xx年10月30日在北京啟動(dòng)。該工程采用“孝心培養(yǎng)適齡化，孝行養(yǎng)成生活化，過(guò)程家庭參與化”的孝心培養(yǎng)工作思路和“百日培養(yǎng)，三年跟蹤，長(zhǎng)期幫助”的培養(yǎng)模式，吸收了孔子、孟子、曾子等圣賢有關(guān)孝行教育的思想精華，結(jié)合了國(guó)內(nèi)外教育專(zhuān)家和成功培養(yǎng)孩子成才的優(yōu)秀家長(zhǎng)的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)4歲至6歲孩子的特點(diǎn)，從養(yǎng)禮儀、育孝行、養(yǎng)感恩、拓智慧入手，把孝心培養(yǎng)教育融入到生活中，使孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。
該工程計(jì)劃將利用5年左右的時(shí)間在全國(guó)培養(yǎng)百萬(wàn)中華小孝子，為全國(guó)億萬(wàn)孩子樹(shù)立道德榜樣。
【素材解讀】
孩子的世界是潔白的，及早培養(yǎng)孩子的孝親禮儀，有助于孩子健康價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成，更有利于在社會(huì)中樹(shù)立孝親的榜樣形象。讓孩子懂得孝行，懂得感恩，讓孩子生活在愛(ài)和感恩的世界里。
【適用話(huà)題】孝文化文化傳承孝親教育社會(huì)風(fēng)尚
北大拒收“不孝生”
北大面向全國(guó)推廣中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，日前公布了20xx年校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的實(shí)施細(xì)則。和去年公布的遴選要求相比，今年的要求細(xì)化了很多，還列出了不得被推薦的四條“高壓線(xiàn)”，其中第一條就是“不孝敬父母”。北大拒收“不孝生”的新聞甫一傳出，立刻引發(fā)了諸多爭(zhēng)議。許多人為新規(guī)叫好，認(rèn)為百善孝為先，此舉應(yīng)該大力推廣。某中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“優(yōu)秀的成績(jī)固然重要，但不能把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)健全人格的人，那么教育就是失敗的。”然而，也有人擔(dān)心對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的考核最終會(huì)流于形式，達(dá)不到什么實(shí)際效果。
【素材解讀】
“百善孝為先”，孝敬父母是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。自古以來(lái)，眾多的孝子用他們的言行為我們演繹了一個(gè)個(gè)可歌可泣的動(dòng)人故事，傳承了中華孝親文化。北大作為全國(guó)的知名學(xué)府，把孝親列入篩選人才的一個(gè)條件，正是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的尊重，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一個(gè)有益舉措。