區(qū)人大對(duì)民辦學(xué)校的調(diào)查報(bào)告1200字范文
作為教育新體制生長(zhǎng)點(diǎn)的民辦教育，把某種具有市場(chǎng)屬性的教育主體引入教育的辦學(xué)過(guò)程……區(qū)人大對(duì)民辦學(xué)校的調(diào)查報(bào)告1200字內(nèi)容如下。
區(qū)人大對(duì)民辦學(xué)校的調(diào)查報(bào)告1200字范文
過(guò)去的十幾年，我區(qū)的教育在改革中取得了比較大的成就，但隨著經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，不論是政府還是社會(huì)各界，都興起非常響亮的教育改革呼聲，教育改革的內(nèi)容很多，其核心是管理體制和辦學(xué)體制的改革,發(fā)展民辦教育則是推進(jìn)其改革的有效途徑，區(qū)人大對(duì)民辦學(xué)校的調(diào)查報(bào)告。為了更好地了解我區(qū)民辦教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，積極提出意見(jiàn)和建議，促進(jìn)全民民辦教育的蓬勃發(fā)展，根據(jù)區(qū)人大常委會(huì)年度工作要點(diǎn)的安排，從6月中旬開(kāi)始，區(qū)人大常委會(huì)對(duì)全區(qū)民辦教育工作情況進(jìn)行了調(diào)查研究，在區(qū)教育局的配合下召開(kāi)了《民辦教育促進(jìn)法》座談會(huì)，聽(tīng)取了11所民辦教學(xué)機(jī)構(gòu)的工作匯報(bào)，并先后走訪了6655東方雙語(yǔ)學(xué)校、新星技校和66十八中等民辦教育機(jī)構(gòu)。常委會(huì)還專門赴我省民辦教育發(fā)展較早的滕州市進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，參觀了該市部分民辦學(xué)校，為了做好調(diào)查工作，還查閱了大量的研究資料，對(duì)全區(qū)民辦教育的現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行了深入的思考和分析�，F(xiàn)將調(diào)查報(bào)告總結(jié)如下：
全區(qū)民辦教育的發(fā)展取得了較大進(jìn)步
根據(jù)對(duì)本次調(diào)查情況的分析，從宏觀上可以看出，近幾年來(lái)，我區(qū)民辦教育數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，辦學(xué)層次豐富多樣，已成為影響廣泛的社會(huì)事業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)共有62所民辦教育機(jī)構(gòu)，其中基礎(chǔ)教育階段學(xué)校 處，教職工 人，其中專職教師 人，兼職教師 人，在校學(xué)生 人，學(xué)�？傉嫉孛娣e 平方米，建筑面積 平方米，其中自有面積 平方米 ，租賃校舍面積 平方米，固定資產(chǎn)元。高中及學(xué)歷教育學(xué)校 所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)39所，在校生 人。從微觀上看，全區(qū)民辦教育辦學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)行為逐步規(guī)范，在民辦教育行列中涌現(xiàn)出一批如藝術(shù)學(xué)校、66外語(yǔ)學(xué)校、66國(guó)際語(yǔ)言學(xué)校等先進(jìn)辦學(xué)者和優(yōu)秀辦學(xué)單位，這些辦學(xué)者艱苦創(chuàng)業(yè)，提高質(zhì)量，形成了特色品牌，樹(shù)立了正面形象，贏得了良好聲譽(yù)，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)了腳根，并為社會(huì)培養(yǎng)和培訓(xùn)了大批人才，補(bǔ)充了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各方面，尤其是農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、集體企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的多樣化需求，擴(kuò)大了教育事業(yè)的規(guī)模。同時(shí)，這些學(xué)校減輕了政府財(cái)政支出的負(fù)擔(dān)，增加了教育供給方式的多樣化和社會(huì)成員的可選擇性，為深化教育體制和辦學(xué)體制改革，繁榮社會(huì)主義的教育事業(yè)發(fā)揮了積極的作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
改變了教育的辦學(xué)體制。
作為教育新體制生長(zhǎng)點(diǎn)的民辦教育，把某種具有市場(chǎng)屬性的教育主體引入教育的辦學(xué)過(guò)程，主動(dòng)對(duì)公辦教育進(jìn)行深刻反思，改變了原有公辦學(xué)校高度集中、高度統(tǒng)一和單一依靠行政命令直接調(diào)節(jié)的教育管理體制，建立了一種新型的辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制。民辦教育適應(yīng)了改革開(kāi)放與社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展對(duì)人才需求和由此激發(fā)起的人們廣泛而又活躍的學(xué)習(xí)要求，其最主要的特點(diǎn)就是擁有依法面向社會(huì)辦學(xué)的自主權(quán)。民辦學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的生存與發(fā)展依靠的是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是民辦學(xué)校發(fā)展壯大的法寶，因此民辦學(xué)校的管理者有更強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)，通過(guò)聘請(qǐng)精干人員和兼職教師，有效地提高了學(xué)校的經(jīng)營(yíng)管理的效率，同時(shí)也都善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)和社會(huì)各方意見(jiàn)，增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)教育消費(fèi)者的責(zé)任感。在發(fā)展初期，民辦學(xué)校相對(duì)于公辦學(xué)校雖顯得很弱小，但民辦學(xué)校依靠自主的決策制度、能進(jìn)能出的用人制度、拉開(kāi)差距的分配制度和靈敏的信息系統(tǒng)，因而相對(duì)于公辦學(xué)校而言具有較強(qiáng)的辦學(xué)活力，使民辦學(xué)校得以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝和發(fā)展，同時(shí)民辦學(xué)校營(yíng)造的這種競(jìng)爭(zhēng)氛圍，也把公辦學(xué)校納入到競(jìng)爭(zhēng)之中，有力地推進(jìn)了公辦學(xué)校的教育改革。