關(guān)于“端午節(jié)”的作文：饒了我吧
★楊奕
“ 年年端午，今又端午！”你可別以為我是因?yàn)槎宋绻?jié)開心呢，我是因?yàn)槎宋绻?jié)而在無奈��！
我的無奈，來自于那種重復(fù)，那種枯燥：用膝蓋去猜，我都知道，今年的端午節(jié)我該怎樣過。按照每一
年的慣例，過端午節(jié)第一步要先去西郊公園，第二步就去姥姥家吃飯，最煩人的是最后一步：那就是寫一篇端
午節(jié)的記事作文。次次都寫，年年都寫，只不過原來是班主任讓我們寫，而現(xiàn)在是作文班老師讓我們寫，哎，
換湯不換藥！由于每一年的端午節(jié)過得都一樣，所以我的感官都麻木了，根本沒有什么帶樂子的事情可以寫在
作文中，所以每一次都是應(yīng)付了事，滿滿的兩大篇子的話，都是騙老師的話，因?yàn)檫@樣寫才可以“蒙混過關(guān)”
，老師才會(huì)說我的作文是合格的，沒辦法也只能這樣違心的說假話了。
這次寫的作文當(dāng)然和平時(shí)差不多，如果硬要尋找不同，也是很微小的不同，那就是今天玩了旋轉(zhuǎn)木馬，我玩的
時(shí)候很開心，但再開心我也不敢過多的寫��！如果寫得過多了，那作文的標(biāo)題就不是《端午節(jié)》了，那作文的
標(biāo)題就該是《玩木馬》了，要是那樣，老師會(huì)不會(huì)說我跑題呢？可是，要是不寫玩木馬，要是繼續(xù)寫那“假話
連篇”的作文，我會(huì)覺得惡心的，怎么辦？怎么辦��！此時(shí)此刻，面對(duì)那個(gè)大大的作文本，我都有一種要吐的
感覺了，我糾結(jié)著，嘴咬著筆，筆咯著嘴，可依然不知道該怎么寫，眼瞅著時(shí)間一分一分地過去了，沒辦法，
我最后還是強(qiáng)挺著按照過去的老樣子，繼續(xù)騙老師了。不過，你可不能說我是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，因?yàn)槲移綍r(shí)可
是一個(gè)從來不撒謊的人，我做人可是扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)的，我這樣騙老師，當(dāng)然是被作文逼得��！再說了，
老師讓我們寫端午節(jié)的作文也就算了，可為什么偏偏讓我用開心的端午節(jié)做題目呢？第一次開心，第二次開心
，第三次還開心嗎？所以我真的想求求老師們了，別再讓我寫端午節(jié)的開心了！
老師啊！求求你，饒了我們吧！
教師評(píng)語：小作者用自己真實(shí)的語言表達(dá)著自己的無奈，其實(shí)這也是很多孩子的無奈�。 盀橘x新詞強(qiáng)說愁”
的真實(shí)寫照。小作者抓住了“真實(shí)”這個(gè)最能撥動(dòng)讀者心弦的要點(diǎn)來做描寫，使本文具有魅力的最好的手段。