幼兒教師讀書(shū)筆記摘錄《教育的使命與責(zé)任》
1、實(shí)事求事的品格是最為重要的。中國(guó)人的謙虛，實(shí)質(zhì)上只是一種自我貶義，一種自虐，就如冬日里街頭赤膊的乞丐一樣，靠作賤自我來(lái)討賞：這種“謙虛者”差不多都有一種潑皮無(wú)賴的稟性，一旦得勢(shì)，長(zhǎng)期受到壓抑的惰性就會(huì)變態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)，從受虐狂而變?yōu)榕按瘛?/p>
2、在我們社會(huì)中有一些人他們要什么有什么：……他們什么都不缺，惟獨(dú)缺的就是文化創(chuàng)造力。他們卻影響甚至支配著社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，這也是我們落后和不發(fā)達(dá)的重要原因。
3、對(duì)于假冒偽劣產(chǎn)品我們都深惡痛絕，那么，對(duì)于一個(gè)徒有其表，浪得虛名的人，我們又將如何看待呢？
4、如果你說(shuō)的都是別人說(shuō)過(guò)的、你關(guān)注的問(wèn)題都是別人關(guān)注過(guò)的，你沒(méi)有自己獨(dú)到的思想，不能給人以啟迪，不管你是誰(shuí)，都不能贏得讀者。
5、“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，人生也應(yīng)如此。
6、西方官員因丑聞而落水，中國(guó)官員因落水而被揭丑聞。中國(guó)有“為尊者諱”的傳統(tǒng)，一個(gè)身居要職、身在高位的人，做了什么見(jiàn)不得人的事，總會(huì)有人去擺平、去遮掩。“當(dāng)多行不義必自斃”的規(guī)律在他們身上兌現(xiàn)時(shí)，當(dāng)他們成了一條“落水狗”、“一只死老虎”時(shí)，他們報(bào)復(fù)不了別人了，人們也就不必懼怕他們了，知情者敢說(shuō)真話，媒體也可以深度報(bào)道了。
7、怎樣才能做到不傷害學(xué)生的自尊心呢？不體罰學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不羞辱、嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，不隨意向家長(zhǎng)告狀�！α_：體罰是人性中欺弱怕硬的陰暗面的又一表征。
8、有效教學(xué)：基于自主學(xué)習(xí)的觀念，有效教學(xué)應(yīng)具備以下幾方面的特征：學(xué)生非常明確學(xué)習(xí)的意義;有明確的學(xué)習(xí)主題和任務(wù);對(duì)于教學(xué)過(guò)程學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的參與;新知識(shí)的學(xué)習(xí)是基于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)背景;將認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)策略作為學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)。
9、教師并不是飛蛾撲火的烈士，教師本質(zhì)上是有良知的生意人。
10、有成就的人，大概都是遇到過(guò)對(duì)他們的人生產(chǎn)生過(guò)重要影響的教師吧，正如滕野之于魯迅，費(fèi)米之于鮑利。杜威之于屈伯生，孔子之于顏回，蘇格拉底之于柏拉圖，徐特立之于毛澤東……
11、真正優(yōu)秀的教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立起“為國(guó)育兒”的理想，努力培養(yǎng)好自己的孩子。在把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視了自己的孩子。……無(wú)論何時(shí)，要把自己的孩子當(dāng)成你最重要的學(xué)生加以培養(yǎng)�！�
12、我們國(guó)家有1400萬(wàn)教師，至少有1000萬(wàn)教師家庭。如果每個(gè)教師家庭都能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，那也是一個(gè)了不起的成就，那也是我們教師這個(gè)群體對(duì)于民族的巨大貢獻(xiàn)。
13、在當(dāng)今中國(guó)，教師作為一種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高、工作繁瑣、心理壓力大、勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)等等，這都是不爭(zhēng)的事實(shí)。
14、憑經(jīng)驗(yàn)大體可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：在不同的職業(yè)群體中，教師子女成才率是最高的。
15、對(duì)于子女的投資，是最有意義的投資。
16、一個(gè)良好的社會(huì)要有一批不怕死的學(xué)者敢于直言，而一個(gè)良好的社會(huì)卻能夠保證他們總也死不了。
17、盡管這個(gè)世界上的確還存在著無(wú)恥的騙子、勢(shì)利的小人和各種各樣的刑事犯罪分子，那是需要加強(qiáng)法紀(jì)建設(shè)來(lái)制裁、打擊、遏制和杜絕的。作為教育，我們需要的是弘揚(yáng)人性光明的、正直的那一面，培植人與人之間的尊重、信任、友愛(ài)與寬容。