《問(wèn)題背后的問(wèn)題》讀書(shū)筆記
今天讀了《問(wèn)題背后的問(wèn)題》這本書(shū)，讓我感觸頗深，作者以一種通俗易懂的敘事風(fēng)格講述了一個(gè)深層次的組織理論問(wèn)題。全書(shū)深入淺出，事例生動(dòng)，核心只有一個(gè)：如何提高組織內(nèi)部成員的個(gè)人責(zé)任意識(shí)問(wèn)題。決定一個(gè)人成功的因素是責(zé)任，是一種努力行動(dòng)，使事情的結(jié)果變得更積極的心理�？雌饋�(lái)問(wèn)題背后的問(wèn)題不過(guò)是怎樣去提出好問(wèn)題，避免錯(cuò)問(wèn)題，但是要做到并不是想象的那么簡(jiǎn)單。還需要每個(gè)人去用心慢慢體會(huì)。責(zé)任是使命的召喚、是能力的體現(xiàn)、是制度的執(zhí)行;也是國(guó)家、組織、個(gè)人都能各盡其責(zé)、各司其職，我們的社會(huì)才高速的發(fā)展，我們的國(guó)家才能更加富強(qiáng)。責(zé)任使人充實(shí)，快樂(lè)，高尚!
一個(gè)有責(zé)任感的人，面對(duì)問(wèn)題時(shí)，他不會(huì)退縮，勇于承擔(dān)責(zé)任，盡管有些錯(cuò)誤不是他份內(nèi)的事情，但他都敢于去承擔(dān)，而不是推卸責(zé)任，不怕麻煩事情找上自己。一個(gè)有責(zé)任感的人勇于從自身找問(wèn)題，其實(shí)大家看看自己身邊的人，甚至包括自己，大多數(shù)經(jīng)常抱怨這怎么的不好，那怎么的不好，但是他們很少說(shuō)自己的怎么樣，自己錯(cuò)在哪里，他們經(jīng)常要求別人怎么樣，就是不敢于承擔(dān)責(zé)任，不敢于承認(rèn)問(wèn)題是出現(xiàn)在自己身上。在面度問(wèn)題的時(shí)候，有責(zé)任的人責(zé)怪誰(shuí)呢?誰(shuí)都不怪，包括自己在內(nèi)。他側(cè)重的是解決問(wèn)題，問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)了，與其在這責(zé)備誰(shuí)浪費(fèi)時(shí)間，還不如抓緊時(shí)間去解決問(wèn)題，如今的社會(huì)看中的事情的結(jié)果，在乎的事情是否完成。
責(zé)任意識(shí)也就是態(tài)度，是任何事情成敗的關(guān)鍵，良好的態(tài)度，表示了一個(gè)人或一個(gè)集體做事的動(dòng)機(jī)，才會(huì)有積極向上的動(dòng)力;有了良好的態(tài)度，我們才能努力工作，積極進(jìn)取;我們才能有把事情做好的決心。我還記得我們高中的時(shí)候，每天讀的口號(hào)：時(shí)間是生命，態(tài)度是根本，方法是靈魂，紀(jì)律是保障。他們伴隨了我們整個(gè)高中生涯。態(tài)度是根本，可想而知態(tài)度決定一切，做任何事情，一旦態(tài)度不端正，老要說(shuō)或想“為什么”，“為什么又是我”，不是想著怎樣在我的本職崗位上發(fā)揮創(chuàng)造，只是想著怎樣把這一天混完，這樣的工作態(tài)度或處事態(tài)度，怎么能把事情做好，我想是比較困難的。
因此，對(duì)于我們這些剛?cè)肼殘?chǎng)的人來(lái)說(shuō)，責(zé)任感尤其重要，不要推卸責(zé)任，要用自己的責(zé)任感去挖掘問(wèn)題的所在，從而學(xué)到更多的東西，豐富自己的人生。
問(wèn)題背后的問(wèn)題塑造是個(gè)人責(zé)任意識(shí)問(wèn)題。個(gè)人責(zé)任意味著從“我”做起，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們惟一能改變的人就是我們自己，如果我們?nèi)荚趯?shí)踐著塑造自己、而不是企圖去改變他人的想法與行動(dòng)，那么世界將因?yàn)槲覀儠?huì)變得更加美好。