命題作文“誤會”寫作導(dǎo)引及例文
【文題】
請聯(lián)系自己的生活與感受，以“誤會”為題寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
【寫作指導(dǎo)】
就誤會產(chǎn)生的原因而言，一般是缺乏相互理解，因此要消除誤會，就要先做到準(zhǔn)確理解對方，以避免誤會；誤會之后要善解人意，學(xué)會傾聽、交流、寬容，用換位思考來化解誤會。
寫記敘文，要通過一個別開生面的故事或片斷組合，借助曲折的情節(jié)和多角度的描寫來引人入勝。寫議論文則要圍繞找誤因、尋解法的思路來寫，這樣就可以透過誤會的表象升華到本質(zhì)認(rèn)識。據(jù)此，我們可以確立如下立意：①學(xué)會消除誤會，跨越心靈障礙。②學(xué)會換位思考，傾聽心靈之音。③化解心中的誤會，我們需要一顆信任、寬容和理解的心。④學(xué)會享受誤會，享受誤會是一種豁達(dá)、寬容的人生境界。
【佳作示例】
�。ㄗh論文類）誤會
湖南澧縣一中0608班余陽
誤，錯也；會，即理解。誤會，就是錯誤的理解�？v是智者，也難免有“千慮一失”之時，更何況眾人呢？誤會之生，實屬正常。
誤會已成，隔閡既生，那么怎樣才能打破隔閡，化干戈為玉帛呢？
默然不語，破口大罵，此皆誤會之癥。誤會產(chǎn)生前后，人與人之心靈往往相隔甚遠(yuǎn)，心靈之音難以傳達(dá)，故會大聲爭吵，或干脆充耳不聞，心靈的隔閡愈積愈厚，誤會就會趁隙而入。此時須架一座寬容之橋，洞悉對方的心靈世界，學(xué)會換位思考，才不至于一葉障目，霧里觀花，誤會也就煙消云散了。
誤會多因瑣事而生，加以沖動之火助長，便會產(chǎn)生星火燎原之勢，一發(fā)不可收拾。是故，縱使是心有靈犀的戀人之間也難免誤會連連。此時所需之良藥便是一輪松間明月，或一縷江上清風(fēng)，來撫慰煩躁的心靈，消融心靈的隔膜。臥于理智之石旁，啜一口冷靜之茶，看天邊云卷云舒，觀園間花開花落。用冷靜的甘露滋潤排斥的心靈，澆滅沖動的火花，沖散誤會的煙云；用理智的光輝驅(qū)散猜疑的陰霾，消融誤會的冰封。惟有冷靜與理智坐守心靈之門，誤會便無可趁之機(jī)。
如果說冷靜與理智能阻擋誤會的侵入，那么，開闊的胸襟則能使之永遠(yuǎn)地消逝于朗朗乾坤。曠達(dá)之人，不會苦苦地挽留夕陽的影子，亦不會久久地感傷春光的消逝，他們能包容你的無知、愚拙以及放肆。自然，他們自己也從不會讓誤會近身�？v觀古今誤解之輩，皆為心胸狹窄，小肚雞腸之人。比如《紅樓夢》中的林黛玉便是個有點(diǎn)小性子之人，喜“咬文嚼字”，對無心之言妄加揣測，折磨自己原已不堪重負(fù)的心靈，不得不說她的命殞歸天與她的小性子有莫大的關(guān)系。由此可見，誤會不僅是人際關(guān)系的一劑毒藥，于己之身心也是極為不利的。以小性子來忖度他人言語，只會杯弓蛇影，風(fēng)聲鶴唳，給人的心靈以無情的摧殘。以曠達(dá)的心胸來旁觀世間百態(tài)，誤會便無處可生無處可藏。
以明察秋毫之眼洞悉他人的心靈世界，以冷靜、理智之心壓制心中沖動之火，誤會之種子就無可萌發(fā)；以曠達(dá)之胸懷包容世間萬物，誤會之毒便可徹底清除。若是，心靈之泉即可永遠(yuǎn)清澈明凈，人生之路自是永無誤會之恨。
【評點(diǎn)】文章思路清晰，論證縝密，語言精煉。結(jié)構(gòu)上按照議論文典范的三段論式，即引論（是什么）――本論（為什么）――結(jié)論（怎么樣）來構(gòu)思全文，重點(diǎn)放在結(jié)論即如何化解誤會上。結(jié)論部分又按照“分－總”的模式來行文，先從兩個方面分說，結(jié)尾再加以總結(jié)，進(jìn)而收束全文。論證上融形象說理與舉例論證于一體，做到了感性認(rèn)識與理性思辯的有機(jī)統(tǒng)一�；蝰壔蛏t灑自如的句式，或白或文清麗通脫的語句，更使文章顯得古樸別致，搖曳多姿。
（記敘文類）誤會
湖南澧縣一中0607班陸夢宇
每年，總會在一個安靜的夜晚，用一段憂郁的文字，祭奠第一場春雨。
一年開始的時候，楊柳迫不及待地裝點(diǎn)上翠綠，柳邊的桃花開得絢爛。也許，飄搖的柳誤會了這暗香的花，它本無意炫耀這奪目的色彩。一切都投映在這池水中，風(fēng)吹動著影，漾起一池光彩。也許，躍起的雨誤會了這墨綠的水，它本無意束縛它的自由。在一場場輕輕柔柔的細(xì)雨中，春天便日漸嫵媚動人起來。也許，我們都誤會了這雨，它本無意用這種濕漉漉的方式來演繹一段真誠與自我。
穿過一段曲折的橋，坐在古老的亭里，看著這一切，在這悵然的春雨中變得那么單純；感受著春風(fēng)送來的泥土的芬芳和花草的香氣，以及夾雜著的雨滴的清新。
伸出手，讓雨滴從指尖滑落，與從這亭檐上落下的雨一起打散在干凈的石子路上，這蜿蜒伸著的路面，反射出刺眼的光，似乎引著誰，去雨中游蕩。
我誤會了自己。于是邁出了第一步，又退回，再邁進(jìn)，踟躇著，雨很大，可畢竟是春天的雨，很是溫柔。
我依然徘徊著，徘徊著，池面上的水花，池邊鐵鏈上的水花，我手中的水花，招搖著，空白了我的大腦。
其實，我一直都在誤會著自己。
零落的方向感，迷失的路，我以為我就是快樂的，以為我所有的就是我想要的。但所有人都說不是，我堅持著，盡管只有我一個人如此認(rèn)為，直到最后我在雨霧中迷了路。
我以為我想尋找的就是迷路的感覺，以為我一直在追求霧中失落的孤單，以為自己與眾不同。可是，我漸漸知道，我誤會了自己：我一直把自己放在暮色四合的消沉里，忘了原來我也可以；當(dāng)上了鎖的信心被灰塵暈上歲月的陳舊，才發(fā)現(xiàn)太多的該給自己的，依舊藏得那么隱蔽。
但我依然頑固著，所以我依然迷失著，依然徘徊著，依然讓大腦雜亂地空白著。
我知道這雨不會墜滿一個春，它總會停。等到雨停，霧散了，我便能找到回去的路，可我不知道我會不會眷戀著這清新的空氣，誘人的桃花，飄拂的柳條，還有那一池溫柔的春水。
一場雨沖掉一切的誤會，春天來了。
當(dāng)柳葉茂密，當(dāng)桃花更香，當(dāng)魚兒在一池春光里暢游，當(dāng)我在這雨后的暖陽里享受這份清新，加快自己歸去的腳步時，我終于明白：過去于我，只不過是一場小小的誤會……
【評點(diǎn)】這是一篇以抒情見長的散文。文章最大的亮點(diǎn)在于其新穎的立意：“我”誤會了自己！文章在構(gòu)思上也極顯匠心，先觸景生情，由眼前的自然之景中的諸多誤會，引發(fā)出“我”對自己的誤會。然后揭示出“我”對自己誤會的具體表現(xiàn)，即沒能正確地認(rèn)識自我。這樣行文，既張弛有度又合情合理。文章語句富于表現(xiàn)力，意蘊(yùn)深厚，如“暈”字的活用，如“找到回去的路”“歸去”等語句，都極大地增加了文章的可讀性。
（記敘文類）誤會
湖南澧縣一中0607班王丹丹
青春的舞臺上，我們每一個人都是主角，卻又常常誤會自己只是個無關(guān)痛癢的觀眾。
――題記
霧霓
什么時候才開始說話的呢？應(yīng)該是最近吧？我總覺得一開口就會有一種陌生感襲來，因此總是害怕得閉上剛剛想要張開的嘴唇。所謂青春，我也只是一直在看別人的表演而已�？墒且灿欣獾�，結(jié)施就是其中的一個。我想該指出的是，她是唯一一個，一個我對她不吝言談的人。雖然我不過是她眾多朋友中的一個，可我的笑，從來只向她表露。她是唯一的那一個，我只能相信她。
前不久編了座位，鄰座的女生愣愣地看著我，然后才結(jié)結(jié)巴巴地問了一句：“那個……這位同學(xué)，請問……你……是什么時候……轉(zhuǎn)到我們班上的？”――這不奇怪，一點(diǎn)也不奇怪。奇怪的是，結(jié)施沖過來拍著桌子沖那個我現(xiàn)在還不知道名字的鄰桌吼道：“什么什么時候轉(zhuǎn)來的？她一直都是我們班的！都半年了你連同學(xué)都不認(rèn)識你怎么回事��？她叫霧霓，霧霓！記住了？”看見鄰桌像化石一樣堅硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭后，結(jié)施才轉(zhuǎn)向我，變臉一樣換上微笑：“我是結(jié)施，以后就坐在你后面，請多指教啦！”不得不提，她聲音很大。我有點(diǎn)不知所措，只說：“呃，哦。”那應(yīng)該不算說吧。
結(jié)施
那絕對是個奇怪的人，絕對！一定！百分之百！編位后第一天她答我的那聲“呃，哦”，絕對是分班之后她說的第一句話。而且到現(xiàn)在為止，她好像只對我說話？她是不是一直都是一個人呢？不會寂寞吧？大概是缺乏自信吧？我對我的死黨兼軍師同時還相當(dāng)于姐姐的梨紗商議著我所謂的“霧霓拯救計劃”后，梨紗以一種“你再胡鬧我可不會收拾你的爛攤子”的表情瞪著我。什么啊，每次都那樣，可哪次不是她依著我？我喜滋滋地想象著霧霓性情轉(zhuǎn)變后和同學(xué)們一起大聲談笑的“風(fēng)景”，假裝聽不見梨紗的第n次哀嘆。
霧霓
這種字跡太明顯了！是人都知道結(jié)施是唯一能寫出這種東倒西歪的字體的人。為什么？我們不是朋友嗎？我看著這個粉色的被周圍的人稱作“情書”的信封，感到結(jié)施給了我一切：戲弄、猜疑、輕視……難道朋友就該是愚弄的對象嗎？
“霧霓，我昨天看了一部叫《情書》的電影哦，你聽說過嗎？很感人的，尤其是那里面同名的歌曲，好浪漫！”結(jié)施帶著每天都一樣的笑容跑過來說。那個笑容好像沒有昨天可愛了，聲音大得比昨天的更讓人心煩。我只回答：“戲？好假。這個玩笑一點(diǎn)也不好笑�！辈粠б稽c(diǎn)感情，無所謂高興不高興，也無所謂生氣或者無奈，只是像讀科普論文一樣，機(jī)械地發(fā)出聲音。我就在她眼前將那個東西丟進(jìn)垃圾桶。而結(jié)施的眼睛里，我找不到傷心，那大概只是一種，玩具壞掉了的無所謂。我不知道她有沒有打算解釋，我也不想聽解釋。
我想我不需要解釋，也，不需要結(jié)施。
梨紗
結(jié)施哭了。
這不是她第一次哭，卻是在她父母離異之后哭得最傷心的一次�！办F霓不理我了，她不理我了……”這時的結(jié)施，就像一個在森林里迷了路的小孩，除了害怕和傷心，什么也沒有了。結(jié)施是個善良的孩子，害怕孤獨(dú)，害怕一個人，害怕被拋棄，因此才希望她的朋友們不要孤單，希望朋友們也能快樂。
霧霓，你真的什么也不留下地走了嗎？為什么那么快就轉(zhuǎn)學(xué)了？結(jié)施需要的不只是我��！雖然你不需要解釋，但我還是要告訴你：結(jié)施看你不愿多說話，心想你大概是因為自卑，于是她就以一個男同學(xué)的名義寫了一封情書給你，想讓你知道你也有很多閃光點(diǎn)，希望你從此成為一個開朗、快樂的女孩，只是粗心的她沒有想到你會誤會而已。
僅此而已。只是，不曉真情的你，還會回來嗎？
在北方的一所學(xué)校的音樂晚會上，有人彈奏了一首感人的鋼琴曲，叫《情書》。只是，梨紗不知道；結(jié)施，也不知道。
你好嗎？
我很好。
我希望你也很好。
謝謝。
再見。
【評點(diǎn)】這篇習(xí)作，在考場上或許不能得高分，但若從純正的文學(xué)創(chuàng)作角度來講，卻又不失為一篇佳作。文章結(jié)構(gòu)上采用片斷體的形式，以人物的轉(zhuǎn)換來行文，顯得新奇獨(dú)特。感情真摯動人，生活氣息濃郁，敘寫了學(xué)生青春時代那種特有的真實生活與淡淡情愫。人物形象鮮明，頗具立體感。結(jié)尾簡潔而又似懂非懂的語句，又予人以無窮的感慨和極大的想象空間。