關(guān)于誤會(huì)作文600字

篇一：老師，您誤會(huì)了我!

　　老師，我知道，我不是一個(gè)好學(xué)生。我淘氣、頑皮，整天瘋瘋癲癲。我惹過(guò)大大小小不少的禍，給您添了不少麻煩。

　　您安排我和副班長(zhǎng)坐，我也認(rèn)了，盡管他時(shí)常嘲笑我，刁難我。每次英語(yǔ)課上，他都要在我的課桌上畫畫，有時(shí)還故意模仿我的筆跡寫一些小紙條，并交給英語(yǔ)老師，說(shuō)我妨礙他上課。英語(yǔ)老師聽完后從來(lái)不問(wèn)原由，狠狠地罵我一頓，說(shuō)我自己不要好，不可救藥。我知道我不能不承認(rèn)，你們也不會(huì)給我說(shuō)話的機(jī)會(huì)，可我難道真是那樣壞嗎？！你們不知道，就在你們恨鐵不成鋼地說(shuō)我不長(zhǎng)進(jìn)時(shí)，我的心是多么的痛！就像在流血，很多很多！

　　你們一直為擁有好學(xué)生而自豪，但這恰恰是我們這些后進(jìn)生的災(zāi)難。他們?yōu)榱俗C明自己得到老師的信任，接連不斷地迫害我們。論學(xué)習(xí)，我也許是真的沒(méi)能力，但您也不能就這樣把我的思想品德全盤否定哪！

　　我學(xué)習(xí)不好，我會(huì)努力，我也在進(jìn)步，但您卻總是不分青紅皂白地責(zé)罵我。您不知道，這給我的自尊心造成了多大的傷害！現(xiàn)在，有許多同學(xué)都鄙視我，瞧不起我，他們總是說(shuō)“連老師都不想管你了，你還留著干什么呢？”

　　老師，其實(shí)我也曾經(jīng)是個(gè)好學(xué)生。在小學(xué)里，課堂上，每當(dāng)老師將到什么知識(shí)點(diǎn)，我聽懂了，就輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，老師就會(huì)朝我微笑，當(dāng)我還有什么不明白時(shí)，便微微皺眉，輕輕搖頭，老師就會(huì)再仔細(xì)地將一遍……如今進(jìn)了中學(xué)，許多好學(xué)生聚在一起，我成了后進(jìn)生，這也是理所當(dāng)然，可這些小細(xì)節(jié)，您卻常常視而不見(jiàn)，著又是多么令我心碎！

　　老師，難道我真有這么差勁？您真的不想管我了嗎？！

篇二：誤會(huì)

　　緣和馨是很要好的室友，她們無(wú)話不說(shuō)，常常聽到她倆在一起唱：“記憶是陣陣花香，一起走過(guò)永遠(yuǎn)不能忘�！�

　　緣有一件很漂亮的白衣裙，那是她母親送給她的生日禮物，她把白衣裙當(dāng)作最珍貴的物品珍藏。馬上就要開晚會(huì)了，緣急著用它，因?yàn)橛兴�的�?jié)目。

　　星期天，寢室里只有她倆，緣需要到街上購(gòu)買晚會(huì)急需用的專用物品，要馨和她一起去，可馨卻執(zhí)意不去。緣走了，馨在床上翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)，就一躍而起。閑著也是閑著，她看見(jiàn)緣的白衣裙上很臟，就去洗臉間將它洗了。想到明晚緣就要穿它參加晚會(huì)了，白衣裙要盡快干才行，馨便去洗衣房將它甩干。

　　緣在街上轉(zhuǎn)了好一會(huì)兒，這看看，那逛逛，好不樂(lè)乎！她很晚才回來(lái)，推門一看，見(jiàn)自己的白衣裙不見(jiàn)了，立即大吼起來(lái)：“誰(shuí)拿了我的白衣裙！”她的心也隨之涼了半截：那可是媽媽送給我的，明晚我需要穿的。

　　對(duì)，一定是馨，就她自己在寢室，我一定要當(dāng)面戳穿她。

　　晚上熄燈很久了，緣睡不著，她怎么也想不明白：馨為什么要拿她的東西，馨會(huì)繼續(xù)拿她的東西嗎？

　　這時(shí)，馨起來(lái)了，她走到緣的柜子前，打開柜子，正要將白衣裙放進(jìn)去的時(shí)候，緣說(shuō)話了：“馨，你怎么可以這樣？你知道我的白衣裙對(duì)我有多么重要嗎？”馨嚇了一跳，白衣裙掉在了地上�！拔以瓉�(lái)一直都不了解你，把你當(dāng)作我最好的朋友，可是你呢？”

　　馨什么也沒(méi)有說(shuō)，她跑出寢室，跑到校園的某個(gè)角落里流淚。

　　緣拾起白衣裙，從里面掉下一張卡片，上面寫著：“緣，怎么樣，我給你洗的衣服干凈吧？祝明晚晚會(huì)成功！馨”

　　緣流淚了，她站在原地，久久地站著。

　　篇三：可悲的誤會(huì)

　　早年在美國(guó)阿拉斯加地方，有一對(duì)年青人結(jié)婚，婚后生育，他的太太因難產(chǎn)而死，遺下一個(gè)孩子。他忙于生活，又忙于看家，沒(méi)有人幫忙看孩子。因而他訓(xùn)練了一只狗，那狗聰明聽話，能照顧孩子，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門去了，叫狗照顧孩子。他到了別鄉(xiāng)村，因遇大雪，當(dāng)日不能回來(lái)。第二天才趕回家，狗立刻開聲出來(lái)迎接主人。他把房門打開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，狗在身邊，滿口也是血。主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉，大怒之下，拿起刀來(lái)向著狗頭一劈，把狗殺死了。

　　之后，突然聽到孩子的聲音，又見(jiàn)他從床下爬了出來(lái)，于是抱起孩子，雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒(méi)有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉。

　　原來(lái)，狗救了小主人，卻被主人誤殺。這真是可悲的誤會(huì)。

　　默想：誤會(huì)往往人在不了解、不理智、無(wú)耐心，缺少思考，未能多方體諒對(duì)方，反省自己，感情極度為沖動(dòng)的情況下所發(fā)生。誤會(huì)一開始，即一直只想到對(duì)方的千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)，因此，會(huì)使誤會(huì)越陷越深，弄到不可收拾的地步。人對(duì)小動(dòng)物狗所發(fā)生的誤會(huì)，尚且有如此可怕的后果，人與人之間的誤會(huì)，后果更是難以想像？？

篇四：淺談師生誤會(huì)

　　老師與同學(xué)之間常常存在著一些誤會(huì)，面對(duì)老師的誤會(huì)，同學(xué)們的做法不太相同。最常見(jiàn)的做法有以下幾種。

　　1、當(dāng)面頂撞。這種做法是我最不贊同的一種，因?yàn)楫?dāng)老師正在對(duì)你進(jìn)行批評(píng)時(shí)，老師的情緒也是很激動(dòng)的，如果在這個(gè)時(shí)候頂撞，老師的情緒會(huì)更激動(dòng)，結(jié)果只會(huì)適得其反，并且老師還會(huì)認(rèn)為你很不謙虛。即便老師真的誤會(huì)你了，要辯解也要等到事后，這是對(duì)老師最起碼的尊重。否則，只會(huì)讓師生之間的摩擦更大。

　　2、從此對(duì)老師產(chǎn)生意見(jiàn)，甚至憎恨老師。這種做法更是不可取，老師說(shuō)你幾句也是為你好，有時(shí)候言詞過(guò)于激烈一些是可以理解的，即使有哪個(gè)地方說(shuō)的不對(duì)也不應(yīng)該從此就憎恨老師，畢竟老師都是為了你好。有什么地方說(shuō)的不對(duì)可以提出來(lái)，不好意思當(dāng)面說(shuō)可以采用書信的形式。如果就此而憎恨老師甚至還會(huì)影響到你這一科的成績(jī)。我想，師生之間的誤會(huì)應(yīng)該沒(méi)有不能化解的。

　　3、不辯解。這種方式我認(rèn)為是比較好的一種，誤會(huì)如果不是太大就不必解釋了，要以寬容的心對(duì)待他人�？墒敲鎸�(duì)誤會(huì)，極少一部分同學(xué)采用了忍耐的方式，這正是我們所缺少的，我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)忍耐。大人之所以比我們成熟，就是因?yàn)樗麄儽任覀兡苋�。一點(diǎn)委屈也受不了是不行的。其實(shí)，老師的出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，這種“愛(ài)的誤會(huì)”是不必辯解的。

　　最后，向各位老師提一點(diǎn)意見(jiàn)：請(qǐng)各位老師盡量做到“明察秋毫”，把事情調(diào)查清楚了再下結(jié)論，以減少師生之間的誤會(huì)，讓師生之間的關(guān)系更和睦！

　　篇五：誤會(huì)

　　每個(gè)人都會(huì)受到誤會(huì)，我也不例外。然而，我曾經(jīng)看過(guò)一場(chǎng)誤會(huì)。

　　這學(xué)期，老師把我和小鴻分到了一桌。我們成了好朋友。

　　天不遂人愿。一次，他在老師和同學(xué)的面前替小玲說(shuō)了句話，免除了一場(chǎng)誤會(huì)。以后，他便成了班里“重色輕友”的典型。沸沸揚(yáng)揚(yáng)的閑話在班里傳開了，就連我這個(gè)好朋友也不時(shí)把“他怎么怎么樣”掛在嘴邊，故意說(shuō)給他聽。他若無(wú)其事地說(shuō)：“這種事情越涂越黑，倒不如別理那些人�！�

　　小玲似乎明白小鴻的想法，也沒(méi)理睬這件事。有人開玩笑，他只說(shuō)：“別胡說(shuō)！”

　　過(guò)了一段時(shí)間，又有閑話傳出：他們兩個(gè)果然心有靈犀，看來(lái)是默認(rèn)了。

　　天�。『�(jiǎn)直是無(wú)稽之談。于是，小玲開始采取措施了。平時(shí)和小鴻盡量少說(shuō)話，免得別人再說(shuō)閑話。小鴻也變得沉默了許多。所謂“日久生情”，于是他似乎明白了小玲對(duì)他的好感，又受同學(xué)的勸說(shuō)“化被動(dòng)為主動(dòng)”。

　　一次作文課上，小玲正認(rèn)真地寫作文，了。突然鋼筆不下水了。沒(méi)辦法，只好換筆。真糟糕，一支油筆沒(méi)了珠，另一根沒(méi)了油。她向周圍同學(xué)借，同學(xué)們就像商量好了似的，都不借。

　　有人遞過(guò)來(lái)一個(gè)鉛筆盒，我抬頭一看，是小鴻的。小鴻用手指著鉛筆盒，示意小玲用他的筆。小玲不得已接過(guò)鉛筆盒。打開以后，發(fā)現(xiàn)里面有張字條：“其實(shí)，我真的很喜歡你！”

　　小玲先一愣，然后迅速拿了筆，裝作什么也沒(méi)發(fā)生一樣。

　　放學(xué)后，人走得差不多了，小鴻才準(zhǔn)備走。這時(shí)，小鴻裝做不經(jīng)意地說(shuō)：“那張紙條你看見(jiàn)了嗎？”小玲沉默了。她轉(zhuǎn)身就走了。小鴻呆呆地站在那里。

　　第二天，她茅塞頓開，便高興地來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)小鴻還沒(méi)來(lái)，她就寫了張字條：“本應(yīng)該在秋天結(jié)出的果實(shí)，不應(yīng)在夏天就掛在枝頭。放正心態(tài)，我們還是好朋友�！�

　　后來(lái)小玲又收到了張字條，上面說(shuō)：“我收回我的話，我們還是好朋友！”

　　這場(chǎng)誤會(huì)終于結(jié)束了！這場(chǎng)誤會(huì)是我們同學(xué)的封建思想的起因啊！

　　啊，這是一場(chǎng)不應(yīng)該產(chǎn)生誤會(huì)的誤會(huì)��！|||篇六：誤會(huì)解除

　　在我們生活當(dāng)中，每個(gè)人都被誤會(huì)過(guò)。當(dāng)然，我也不例外。但是，大家都怎樣向別人解釋呢？請(qǐng)聽我為大家細(xì)細(xì)敘述。

　　我有一天放學(xué)回家，在路上遇到了一個(gè)小妹妹跌坐在地上，就急忙上前扶她起來(lái)。這時(shí)，一個(gè)阿姨走了過(guò)來(lái)，硬說(shuō)是我把小妹妹撞到的，還把我罵了一頓。

　　我趕緊解釋，說(shuō)：“阿姨，您誤會(huì)我了，這個(gè)小妹妹不是我撞倒的，我只是看到她坐在地上，就上前扶她一下，可正巧這時(shí)您出來(lái)了，就認(rèn)為是我撞倒了小妹妹�！蹦莻�(gè)阿姨卻說(shuō)：“如果不是你撞倒的，那你怎么會(huì)扶她呢？這不是做賊心虛嗎？”我又解釋道：“阿姨，真的不是我碰倒的，不信你可以問(wèn)問(wèn)這位小妹妹啊�！�

　　這時(shí)候，那位小妹妹告訴阿姨：“是這位姐姐把我扶起來(lái)的，不是她把我撞倒的�！卑⒁搪犃�，這才轉(zhuǎn)怒為喜，微笑的對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，好孩子！我誤會(huì)你了，我替我女兒謝謝你。哦，對(duì)了，你是哪個(gè)學(xué)校的，叫什么名字？我要給你們學(xué)校為你寫一封表?yè)P(yáng)信�！蔽乙残χ�說(shuō)：“不用了，只要您沒(méi)有誤會(huì)我就夠了，再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”阿姨說(shuō)道。

　　回家的路上，我想：這一次還好是這位小妹妹為我說(shuō)話，要是這位小妹妹不吭聲，那可就有理說(shuō)不清了。怪不得社會(huì)上有很多因?yàn)樽龊檬卤徽`會(huì)的人，也弄得很多人寧愿“多一事不如少一事”而不愿意做好事呢？就是因?yàn)橛袝r(shí)候沒(méi)有證據(jù)而講不清道理，還往往被人倒打一耙，做了好事反而惹上官司�？雌饋�(lái)，做好事也不是一件容易事啊，我們?cè)谧龊檬聲r(shí)，不光要學(xué)會(huì)口頭解釋，為了解釋得更有力，還需要保留證據(jù)，用人證、物證解釋才行。

　　我們一定要努力學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也學(xué)會(huì)幫助、理解別人，將來(lái)長(zhǎng)大了，一定要好好改變這些不良的社會(huì)風(fēng)氣。

　　篇七：美麗的誤會(huì)

　　“對(duì)不起，我再給你打一份�！币粋�(gè)冒失的女孩碰倒了男孩的午飯，一會(huì)兒，女孩拿來(lái)了一份極其豐盛的午飯。男孩大吃一驚，可是，他又不得不接受這份歉意，匆匆走回寢室。誤會(huì)還沒(méi)有結(jié)束。

　　第二天，女孩又撞倒了男孩的午飯，男孩的午飯除了白色就看不到其他的色彩了。女孩又為了道歉再次給男孩打來(lái)了一份豐盛的的午飯，男孩說(shuō)了聲“謝謝”，心了卻飄起一朵疑云。

　　接下來(lái)的幾天，誤會(huì)連續(xù)發(fā)生，男孩終于忍不住想去詢問(wèn)女孩。一路上，樹葉沙沙做響，風(fēng)柔和的撫慰著男孩急躁的心。這個(gè)男孩叫楓，而那個(gè)“冒失”的女孩叫寧。午飯的時(shí)間到了，男孩拿著飯盒站在那個(gè)位置，等待著女孩的冒失�！皩�(duì)不起”又一次在楓的耳邊響起。男孩第一次拒絕了寧得道歉，寧不解的問(wèn)：“我不再給你打一份，你吃什么？”“你碰倒的只是飯盒而已，”楓平靜的回答道“你為什么要這么做？”“我……我……”寧支支吾吾的半天不說(shuō)話。楓是一個(gè)從貧困山區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，家里經(jīng)濟(jì)十分窘迫。所以，每個(gè)月給楓的伙食費(fèi)更是少之又少，才使楓打飯時(shí)，肉不敢看，連青菜都不敢要，每次楓說(shuō)“一份白飯”，后面總會(huì)有一陣譏笑與嘲諷。打完飯后，楓箭一般射回寢室，一個(gè)人將咸菜疙瘩混在飯中咽下。有一次，楓準(zhǔn)備吃飯，被同學(xué)看見(jiàn)，便將此事在班上大肆宣傳。可是，楓得到的卻是更多的冷嘲熱諷，寧想幫助他，可是楓卻說(shuō)：“我不需要?jiǎng)e人的憐憫。”于是，寧想到一個(gè)辦法——誤會(huì)。所以每天寧都“冒失”的撞倒楓的午飯，就是為了要幫助楓。

　　事情真相大白后，楓和寧相視而笑。一路上，蔚藍(lán)的天空白云朵朵，風(fēng)兒柔柔的拂著每一個(gè)人，鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“好美的誤會(huì)��！”