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天才培養(yǎng)計劃

發(fā)布時間:2019-02-20

天才培養(yǎng)計劃

  

  

  時間:-11-2 8:26:49 來源:中國語文網(wǎng) 作者:黃州人 九歌 閱讀1710

  天才培養(yǎng)計劃                             九歌

  “培養(yǎng)出一個天才要勝過培養(yǎng)出千萬個普通人。”當然這個話誰也不敢公開講,不然會被群起而攻之,因為這個社會普通人占絕大多數(shù)。但國家、社會需要天才,培養(yǎng)天才是我們教育工作者的職責與義務(wù)。作為一名教師我有義務(wù)和權(quán)力實話實說:

  一、天才不是學校培養(yǎng)出來的:

  現(xiàn)行中、小學校不是專門為培養(yǎng)天才開辦的,而是為了培養(yǎng)絕大多數(shù)普通人開辦的:

  1、學校規(guī)章制度條條框框,限制了天才的發(fā)展,教學大綱、教育教學計劃是為絕大多數(shù)普通學生制定的。

  例如:(1)達爾文從小就熱衷動植物的研究,他為了制作標本而考試不及格,受到校長的批評:“你光搞這些東西,浪費時光,不好好學習課程,所以成績這么差!

  (2)牛頓由于熱衷于思考數(shù)學問題,他在學校的總成績總是倒數(shù)第一名,但他會制造機器玩具。

 。3)成都第五中高三女學生陳雪潛以托?荚540分的成績被美國一所科技大學錄取。但這個學生在中學是差生,全班54名學生,她成績排到30名以后,教師常指責她:“貪玩,不務(wù)正業(yè)”(這樣的話我常聽到,當老師的、當家長的和當領(lǐng)導的都愛說,我自已有時也說,沒辦法)。以她的成績在國內(nèi)是考不上大學的。但該生是一名創(chuàng)造型人才,讀高中期間已取得一個專利,并已申請了幾個專利。

 。4)、文豪斯科特成名后的一天,去訪問他小時候的母校。這個消息立時轟動全校,學校特準備了一堂課給他看。斯科特不滿意,他要見全校成績最差的學生,教師們不得不把最差的學生叫來,那個學生臊得面紅耳赤,不敢抬頭。斯科特撫摸他的頭,給了他一枚金幣,和藹地說:“你是全校最差的學生,你是好孩子,你要牢牢的守住我的位子”原來斯科特在這所學校學習時成績總是倒數(shù)第一。

  通過這些事例我們可以看出,天才學生在普通學校,可能是差生,往往由于他們與眾不同,而受到不同程度的排擠。因為絕大多數(shù)教師也是普通人,而不是伯樂。

  2、培養(yǎng)天才關(guān)鍵在早期家庭教育:

  例如:(1)19世紀德國著名的天才卡爾?威特八、九歲時已精通六國語言;并通曉動物學、植物學、物理學、化學,尤為突出的數(shù)學。9歲進入了哥廷根大學,14歲被授予哲學博士學位;16歲獲法學博士學位,并被任命為柏林大學的法學教授;

  從《卡爾?威特的教育》一書來看,他的成長主要得益于他父親的教育。

 。2)《俗物與天才》一書的作者塞德茲博士[美]的兒子小塞德茲5歲參加行醫(yī)開診的初試,在眾人驚詫的目光中順利完成所有考題,成績合格。6歲那年,上午9 時塞德茲送他上小學一年級,中午他母親接他時他已經(jīng)成了三年級的學生。就在那年他小學畢業(yè)了。因為太小了沒中學要他,8歲時好不易有所中學收了他,他又覺得學得沒勁,他中學課程早已學完了。9歲-10歲在家自學,11歲考上哈佛大學。15歲作為哈佛大學的優(yōu)等生畢業(yè)了。塞德茲博士教育小孩得益于他的導師詹姆斯,而詹姆斯正是最早發(fā)現(xiàn)《卡爾?威特的教育》一書價值的人。

 。3)1999年成都18歲的女孩劉亦婷被包括哈佛大學在內(nèi)的四所美國名牌大學同時錄取的,從《哈佛女孩》一書中可以看出劉亦婷的成長主要得益于她母親劉衛(wèi)華,而劉衛(wèi)華又得益于《卡爾?威特的教育》一書的簡譯本,河北人民出版社出版的《早期教育與天才》一個小冊子,這本書是劉衛(wèi)華懷孕期間得到的。(我得到《卡爾?威特的教育》這本書時,我的孩子已14歲了。真的好遺憾。

  這些天才并不是他們的天賦有多高,而是全賴他們的父母早期的教育有方。

  二、天才培養(yǎng)計劃

  當然這是我的建議:

  1、普及天才教育

  綜合《卡爾?威特的教育》、《俗物與天才》、《m?s?斯特娜的自然教育》、《思維訓練》、《童年的秘密》、《哈佛女孩》等兒童早期教育名著的精華,結(jié)合中國實際,注重快樂、游戲教育方法,編寫一本通俗、簡明的類似《早期教育與天才》的《0-14歲的兒童家庭教育》小冊子。全國每個教育工作者發(fā)一本;通過婚姻登記處,給每對新婚夫妻發(fā)一本或者給大、中專畢業(yè)生每生一本。這也是提高整個民族素質(zhì)的一個措施。

  2、興辦天才學校

  由國家出資各省興辦天才培養(yǎng)基地,配備最先進的教學、實驗設(shè)備和圖書館以及高素質(zhì)的各學科專家,作導師。選聘知識全面的優(yōu)秀中、小學教師擔任生活老師。選擇6-14周歲受過父母良好教育的“神童”學生,開辦真正意義上的天才學校。最好在名高校里辦。開設(shè)基礎(chǔ)課程,但課時量不多,并不作成績要求,留給學生更多的自由時間、空間,讓其自由選擇、發(fā)展,教師個別引導,直接對口入大學。

  3、改革高考模式,認可學生偏科

  考試科目由學生自定。還可以考中學沒有開設(shè)的課程,如天文學等;也可以只考一門,當然難度要大,總分設(shè)定與其它同學一樣多,這樣就不影響到錄取。過去多少年來,我們要的是全面發(fā)展,大而全。但一個人的精力有限,在今天的信息時代,一個人用一輩子的時間學一門知識都學不完,那有精力去學自已不愛好,而又不得不學的內(nèi)容,當學生好苦,這樣的教育難出天才。

  以上是我的個人觀點大家批評指正!

  .09.30凌晨1:20寫于黃州

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