師愛，師德的魂

　　不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。——泰戈爾

　　“劉老師，上次我看到孩子胳膊上有兩道紅紅的道子，今天看到孩子頭上有個大紫包，同樣身為老師，我們都不容易，我們也都是為了孩子，但是我還是希望劉老師能夠手下留情，對孩子多一份耐心！

　　“胡老師，這是我給女兒班主任發(fā)的短信，她的班主任做法我覺得過分了！

　　“我想請教一下胡老師這個問題？剛回家看到女兒頭上的包，太生氣了，不知道發(fā)這信息給女兒班主任是不是不夠理智！”

　　都晚上9點多了,還收到來自劉老師的信息。這是三年前認(rèn)識的劉老師，當(dāng)時和我?guī)У耐降軇⑴闻卫蠋熽P(guān)系比較好，經(jīng)常在一起，還一起來參加我班學(xué)生的活動，之后就一直聯(lián)系著。

　　我先粗粗讀了遍，感覺問題比較嚴(yán)重，于是拿起老花鏡又仔細(xì)讀了一遍，為了慎重，還問了一句：“你孩子的老師也叫劉老師對嗎？”

　　在得到回復(fù)后，我給了她這樣的回復(fù)：“如果是學(xué)生之間打架造成的，你發(fā)這個信息是可以的，也是很對的。但是現(xiàn)在這是班主任老師打自己班級的孩子，你只發(fā)了個信息那是不行的，對這樣的老師不需要那么客氣。依我的話，明天你帶孩子去學(xué)校，直接找校長，要校長給個說法。作為老師，這樣打孩子是天理難容的事！萬一再重點，孩子傷殘了怎么辦？要讓那老師知道，這是違法的行為！只有這樣才能保護孩子，包括其他的孩子。同時也是在救那位老師！”

　　這時劉老師發(fā)來了現(xiàn)場拍的孩子的照片。小女孩很漂亮很清秀，大概才讀二三年級。點開看，右眼上有一個紫色的直徑一厘米多的皰。額頭左上的發(fā)邊也有被什么東西打過的紅紅的印痕。還沒等我仔細(xì)看完，劉老師又發(fā)來了文字：“孩子上課跟同桌說話了，挨了兩棍子！上次孩子寫錯一個拼音忘造一個句子也是兩棒子！我想著有再一再二，不想再有下次！我發(fā)信息也只是不想給那個老師太大難堪！只是希望給她個警鐘！”

　　“你現(xiàn)在只這樣發(fā)個信息，怎么不可能不發(fā)生下一次呢？你這是在害孩子，也是在害那老師，你明天領(lǐng)著孩子去學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)，用事實跟校長說，不需要過激語言，就說已經(jīng)發(fā)生好多次l 了，還有其他孩子也被打過，萬一傷害到要害部位，孩子傷殘怎么辦？”我?guī)缀跏怯职褍?nèi)容重復(fù)的回了一遍。

　　“嗯，胡老師你怎么知道還有別的孩子被打過？我聽說過班級里很多孩子都挨打過，好多次我聽了都發(fā)汗�！�

　　“這種人不配做老師！會打你的孩子，肯定也會打別的孩子。所以我說你這個短信起不了作用，下次可能會打更重！現(xiàn)在是要從根源上去解決它，就要直接找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，甚至可以直接報警！今天這事，要是打到眼睛上怎么辦？”

　　“嗯，她的老公跟我在一個學(xué)校！是書記，不過現(xiàn)在暫借調(diào)到學(xué)校旁邊的一所中學(xué)！但編制還在我們學(xué)校。還有這劉老師應(yīng)該有兩年工齡了，現(xiàn)在懷孕有5個多月了！”

　　我知道劉老師發(fā)這內(nèi)容是擔(dān)心以后孩子會不會被老師穿小鞋，自己在學(xué)校工作會不會被領(lǐng)導(dǎo)穿小鞋。

　　于是我婉轉(zhuǎn)地說道：“你就這件事情跟校長去說，不要談及她其他個人方面的事，也不要罵人。跟這老師懷孕無關(guān)的，而且讓她認(rèn)識到這是犯罪也是為她好。萬一孩子傷殘了，這后果就真的是坐牢了！不用擔(dān)心孩子會不會被難看，肯定不會。”

　　“看了都揪心，現(xiàn)在怎么還有這樣的老師�！蔽译S后又發(fā)了一句。

　　“嗯，跟胡老師說說，心情好多了！謝謝您！”

　　見劉老師心情好多了，我也就不再給她回復(fù)了。但我的心情還是比較復(fù)雜。魯迅說：“什么是教育？教育就是愛！”作為教師首先就要有愛——那是師德的魂！疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！所以師愛絕對要比母愛更偉大。母愛有時候可以嚴(yán)厲地斥責(zé)懲罰自己的孩子，但師愛不可以，因為孩子的母親沒有給你這個權(quán)利，法律也沒有給你這個權(quán)利！

　　老師，只有有了一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，才能去做好教育這個事業(yè)！