讀書(shū)，一件好玩兒的事高二作文

　　寫(xiě)在前面的話

　　讀書(shū)與作文有著密不可分的關(guān)系。讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，積累素材；可以豐富思想，提升境界；可以借鑒方法，學(xué)習(xí)表達(dá)。所以，詩(shī)圣杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。本期編選的作文，均取材于學(xué)生自己的閱讀。這幾篇作文，不但表達(dá)了作者對(duì)所讀作品的感悟，而且聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活表達(dá)了自己的認(rèn)識(shí)。這些作文的可貴之處，是讓我們看到了作者如何從讀書(shū)中獲取寫(xiě)作的素材，汲取思想的營(yíng)養(yǎng)。多讀書(shū)，才能寫(xiě)出好作文，即是編選本期作文的主題。當(dāng)然，精于立意，巧于構(gòu)思，善于表達(dá)，也是這些作文共同值得學(xué)習(xí)的地方。

　　作品：

　　讀書(shū)，一件好玩兒的事

　　讀書(shū)是一件好玩兒的事。為什么這么說(shuō)呢？我先給大家介紹一個(gè)人吧。

　　這個(gè)人叫趙元任，是清華國(guó)學(xué)研究院四大導(dǎo)師之一，語(yǔ)言學(xué)是他著力最深的領(lǐng)域。他一生中最大的快樂(lè)，是到了世界許多地方，當(dāng)?shù)厝硕颊J(rèn)他做老鄉(xiāng)。

　　二戰(zhàn)后，他到柏林，用帶柏林口音的德語(yǔ)和人聊天。鄰居對(duì)他說(shuō)：上帝保佑，你躲過(guò)了這場(chǎng)災(zāi)難，平平安安地回來(lái)了。他到法國(guó)參加會(huì)議。在巴黎車(chē)站，他對(duì)行李員講巴黎土語(yǔ)，對(duì)方聽(tīng)了，以為他是土生土長(zhǎng)的巴黎人，感嘆：你回來(lái)了啊，現(xiàn)在可不如從前了，巴黎窮了。

　　這位被稱(chēng)為中國(guó)語(yǔ)言之父的奇才，精通多國(guó)語(yǔ)言。他曾經(jīng)告訴女兒，自己研究語(yǔ)言學(xué)是為了好玩兒。

　　這位高人本來(lái)跟我沒(méi)有丁點(diǎn)關(guān)系，我認(rèn)識(shí)并喜歡上他，是從閱讀《趙元任：多好玩兒的語(yǔ)言》一文開(kāi)始的。從此我知道了：讀書(shū)，也可以很好玩。

　　淡淡一句好玩兒背后藏著頗多深意。

　　讀書(shū)好玩不是功利主義，不是沽名釣譽(yù)，更不是嘩眾取寵，不是一本萬(wàn)利。我更愛(ài)讀書(shū)了。

　　《上學(xué)記》是何兆武先生的一部回憶錄。何老在書(shū)中說(shuō)：在西南聯(lián)大讀書(shū)的7年，是他人生中最?lèi)芤狻⒆钪档脩涯畹暮脮r(shí)光。聯(lián)大老師講課絕對(duì)自由，講什么，怎么講都由教師自己掌握。學(xué)術(shù)的生命力就在于它的自由，如果老師照本宣科就成了播音員，還沒(méi)有播音員抑揚(yáng)頓挫的味道，那學(xué)生聽(tīng)著還有啥味道？看著何老講的一段段往事，我有時(shí)會(huì)笑出聲來(lái)。何老還說(shuō)：有些老師喜歡在課堂上東拉西扯，他覺(jué)得很好，因?yàn)槟抢镉欣蠋煹娘L(fēng)格，老師的興趣，有很多思想，可以開(kāi)闊學(xué)生的思路，幫學(xué)生形成了自己的判斷�？�，我要是能上到這樣的課，該多有意思！

　　看何老回憶，如與好友聊天，輕松平易，詼諧有趣。在好玩中流進(jìn)心里的，是歲月的滄桑與思想的沉淀。

　　《常識(shí)》也是我喜歡的一本好玩的書(shū)，它讓我明白了另一種好玩。時(shí)下的書(shū)，開(kāi)篇大都是自我吹虛，單單這個(gè)梁文道，開(kāi)篇就列出了時(shí)評(píng)成書(shū)的種種弊端；別人的書(shū)裝幀得花花綠綠，他的書(shū)白紙黑字素面朝天；別人挖空心思玩深度，裝專(zhuān)家，他只愿做個(gè)小冊(cè)子寫(xiě)手，兢兢業(yè)業(yè)地當(dāng)一個(gè)常識(shí)稀缺年代的常識(shí)普及者；覺(jué)得自己不過(guò)是乘了時(shí)代變革與兩岸差異的順風(fēng)。謙虛，不是裝的。全書(shū)從頭到尾說(shuō)的都是大實(shí)話。能冷靜地玩味他人的功過(guò)是一種本事，舍得下狠手玩味自己，才是真正的好玩兒。

　　讀書(shū)真的是件好玩兒的事。它可以拓展視野，開(kāi)啟心智，讓你成為一個(gè)有良知又有趣味的人。

　　讀書(shū)好玩兒，別太功利，只要自己心有所得。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　以玩的心態(tài)，品讀玩味。

　　本文不是某一本書(shū)的閱后感，而是一個(gè)高二學(xué)生對(duì)自己讀書(shū)體驗(yàn)與趣好的深刻感悟，更是一個(gè)鮮活的高中生閱讀案例。

　　時(shí)下，社會(huì)上要讓學(xué)生讀書(shū)的呼聲不絕于耳，但真正能讓學(xué)生走進(jìn)閱讀的，恐怕還是他們自己的閱讀感受，是他們自己的判斷、自己的訴求。讀書(shū)是件好玩的事兒，以輕松平實(shí)的語(yǔ)言，層層深入地表達(dá)了自己對(duì)讀書(shū)好玩兒的理解，這是本文最大的妙處。

　　通過(guò)閱讀，作者認(rèn)識(shí)了好玩兒的趙元任，從德、法兩個(gè)故事感性的好玩兒，進(jìn)而抓住先生的點(diǎn)撥，頓悟了讀書(shū)好玩兒的真諦�！渡蠈W(xué)記》的閱讀，又帶領(lǐng)作者進(jìn)入了西南聯(lián)大那一段最?lèi)芤獾淖x書(shū)時(shí)光，點(diǎn)燃了作者對(duì)好玩兒的教學(xué)的渴望。在這里，有趣的好玩兒，已被加入了開(kāi)放自由的元素。接下來(lái)作者又以對(duì)《常識(shí)》一書(shū)的思考，將好玩兒的含義推到了新的層面：假裝的東西不好玩兒、痛下狠手玩味自己，才是好玩兒的高境界。至此，成就了本文兼有諧趣、情趣、理趣的好玩兒。

　　能寫(xiě)就此文，表明作者有一顆求真、有趣的心。讓我們記住作者的忠告，不要附庸風(fēng)雅，別太急功近利，帶上一顆自然、放松的心，到好玩兒的閱讀中去健康地成長(zhǎng)吧！