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逆境中尋求方向

發(fā)布時(shí)間:2018-01-07

逆境中尋求方向

  “逆”,是反方向的意思,“逆流”,是向著反方向漂流、生活。人的生活就像是一場(chǎng)旅行,不可能一帆風(fēng)順,也不可能平平坦坦,難免會(huì)遇到困難,遇到挫折;遇到崎嶇,遇到荊棘。但在這時(shí),你是會(huì)逆流而上?還是順流而下?是努力闖過(guò)困難,尋求黑夜過(guò)后的光芒?還是隨波逐流,永遠(yuǎn)沉寂在漆黑的夜晚?

  19世紀(jì)有兩個(gè)奇人,一個(gè)是海倫·凱勒,一個(gè)是拿破侖。在我們的生活和生活樂(lè)趣中,海倫就給我們這些沒(méi)有那么多困難的需要克服的人們上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課。馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò):人類精神的美一旦被認(rèn)識(shí),我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。海倫·凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡,或者說(shuō),上帝讓她來(lái)到人間,是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。她一歲半時(shí)突患急性腦充血病,連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái),眼睛燒瞎了,耳朵燒聾了,那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了。從此,她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界,陷進(jìn)了痛苦的深淵。而她并沒(méi)有就此生活在黑暗里,而是努力的逆流而上,尋求光明。年幼的她與老師安妮·莎莉文共同努力,探索發(fā)音的奧秘,經(jīng)過(guò)在無(wú)聲而又黑暗中一次次的練習(xí),一次次的與大自然接觸,一次次的感受來(lái)自身邊每一個(gè)人的愛(ài),在逆境中學(xué)會(huì)努力向上…。。光陰似箭,日月如梭,在經(jīng)歷失敗與淚水的日子中,考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院的她,之后撰寫出版《我的一生》、《我的天地》、《我的后半生》等書,成為美國(guó)盲人基金會(huì)的主要領(lǐng)導(dǎo)人…。。直到她逝世,也一直成為我們的尊敬與敬佩。

  拿破侖,為了生計(jì),9歲那年跟隨父親及兄長(zhǎng)離開母親前往法國(guó)的軍校,他的少年時(shí)代因此結(jié)束。少年時(shí)代的拿破侖沒(méi)有波瀾起伏,但軍校的生活卻開始改變他的人生:家庭的清貧使得他過(guò)早的成熟,剛剛進(jìn)入軍校僅僅9歲的他便深知,如果離開了自己的努力,他在這個(gè)世界上將一無(wú)所有,他相信他的意志力注定會(huì)使他成功,他充分利用軍校提供的一切優(yōu)越性,無(wú)論多么謙卑也在所不惜。1784年,15歲的拿破侖進(jìn)入了巴黎皇家軍官學(xué)校。由于扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底,他成為了14名精選出來(lái)的非貴族炮兵學(xué)員之一,開始了真正的軍訓(xùn)生活。拿破侖沉默寡言、勤奮好學(xué)。他對(duì)于抽象的科學(xué)能夠運(yùn)用自如,其數(shù)學(xué)和地理知識(shí)扎實(shí)。他安靜而孤獨(dú),最突出的特點(diǎn)是傲慢自大、雄心勃勃和抱負(fù)不凡。拿破侖一生體現(xiàn)出了人類的超越性,他留給后人的不僅僅是改變整個(gè)歐洲的豐功偉績(jī),還有他的勤奮與榮譽(yù)。

  這兩個(gè)人的事例,感動(dòng)著我們乃至世界上的每一個(gè)人?梢哉f(shuō),我們沒(méi)有一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)他們那樣大的挫折與困難……現(xiàn)在的我們,時(shí)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而苦惱,而放棄,有時(shí)因?yàn)橐坏离y題而放棄仔細(xì)鉆研后的喜悅;有時(shí)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю鴨适б院笄斑M(jìn)的動(dòng)力,放棄以后美麗的時(shí)光;有時(shí)因?yàn)橐粋(gè)朋友的喪失而頹廢,失去了更多更好的朋友;我們每天都會(huì)經(jīng)歷許多不同的事,有的過(guò)于復(fù)雜,有的過(guò)于平凡,有的會(huì)更為直接的影響到我們的心情,或悲傷,或痛苦,或茫然……而我們其中又有誰(shuí)像他們那樣面對(duì)逆境時(shí),逆流而上呢?那樣堅(jiān)持不懈勇往直前呢?

  隨波逐流只會(huì)讓我們失去的更多,喪失的更多……我們只有學(xué)會(huì)在荒蕪人煙的小島上,找到生存的技能;學(xué)會(huì)在無(wú)邊無(wú)際的沙漠里,尋求離開的方向;學(xué)會(huì)在逆境中,逆流而上,在心酸與汗水中,在勞累與淚水中,尋求黑夜過(guò)后的光芒,奠定生命的希望。

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