一份高考滿分作文的評(píng)卷經(jīng)過(guò)
我是參加貴州省高考作文評(píng)卷的一名教師，評(píng)出了全省2003年高考第一個(gè)作文滿分�；叵朐u(píng)卷經(jīng)過(guò)，心情至今難以平靜。
高考作文題《智子疑鄰》，要求考生就“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”寫一篇文章。立意自定，文體自選。我認(rèn)為，題目看似容易，下筆卻難。
6月12日，我們?nèi)w作文評(píng)卷教師開始試評(píng)。作文評(píng)卷組負(fù)責(zé)人、貴州師范大學(xué)附中陳校長(zhǎng)說(shuō)，據(jù)他們隨機(jī)抽閱貴陽(yáng)市20份考卷，普遍感到今年作文優(yōu)等卷很少。他要求全體作文評(píng)卷者對(duì)優(yōu)等卷要備加珍惜，給足分，但不送分。
作文評(píng)卷有一個(gè)特點(diǎn)，它雖有一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，但仍有較大的主觀差異性，評(píng)卷教師如果識(shí)力不夠，修養(yǎng)欠深，往往會(huì)與許多優(yōu)秀作文失之交臂。《儒林外史》描寫周進(jìn)評(píng)閱范進(jìn)考卷的一個(gè)情節(jié)：初看文章，覺(jué)得狗屁不通；再看始覺(jué)有味；三看才覺(jué)得字字珠璣，真乃天地間至文。這一情節(jié)雖是吳敬梓虛構(gòu)的科場(chǎng)故事，卻時(shí)時(shí)提醒我慎重看待考生的每一篇文章，莫使明珠暗投，貽誤考生。
6月13日，正評(píng)開始。大多數(shù)考生作文思路雷同，取材老套，間或亦有賞心悅目佳作。下午某時(shí)，我只覺(jué)得眼前的電腦屏幕一亮，一個(gè)新穎的題目《永夜———2050年第364個(gè)清晨》跳進(jìn)我的眼簾，細(xì)細(xì)讀來(lái)，頗有滋味。奇文共欣賞，疑義相與析，現(xiàn)錄全文如下，以饗讀者：
永夜———2050年第364個(gè)清晨
我生平第一次坐在戶外的花園上，呼吸新鮮空氣……走進(jìn)天堂般的感覺(jué)讓我暢快不已。
自從我來(lái)到這個(gè)世界，就沒(méi)有感受過(guò)人真正活著的感覺(jué)，每天面對(duì)的就只有枯燥的書本物理公式，那些穿著白大褂、戴著深度金絲眼鏡的人如影隨形般地徘徊在我的耳邊。我討厭這一切。
直到有一天，我知道了發(fā)生這一切的原因———我是一個(gè)克隆人，一個(gè)被稱做“愛因斯坦2號(hào)”的克隆體�，F(xiàn)在我終于明白，在人世，我沒(méi)有親人，如果那個(gè)叫愛因斯坦的和我長(zhǎng)得一模一樣的大物理學(xué)家是我惟一的親人，他早已離世。如果那個(gè)生我的女人是我的母親，她已經(jīng)變成了科學(xué)的機(jī)器而變得毫無(wú)意義。
我怨恨，怨恨自己的生命為什么這么卑賤，人類如此輕易地扼住了它的咽喉，為人類服務(wù)那么自然地就成為了它存在的準(zhǔn)則。
我決定，逃離！
在我下決心以后不久，我所在的研究所就爆炸了。裝定時(shí)炸彈對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不是一件難事，因?yàn)槲矣袗垡蛩固孤斆鞯拇竽X。
我從收音機(jī)里聽到了中央調(diào)查局對(duì)于這件事的種種猜測(cè)，這么精明的人類居然沒(méi)有懷疑我，因?yàn)椤苍S他們認(rèn)為我具備愛因斯坦品格高尚的基因。愚蠢的人類！
我來(lái)到了一個(gè)街心公園，在那里眼望著枝頭的鳥雀，愜意無(wú)比。“叔叔，你吃雪糕嗎？”一個(gè)長(zhǎng)相無(wú)比甜美的小女孩微笑抬頭問(wèn)我。我的臉紅了，慢慢地蹲下身，輕輕地吮了一口她手中的雪糕。“真甜”，我微笑著對(duì)她說(shuō)。
我們?cè)诨▓@里玩了起來(lái)，這是我第一次和人類分享到他們的快樂(lè)。突然，一大群警察包圍了我。“我是秀蘭·鄧波兒的克隆體。”小女孩依然微笑著說(shuō)道。
我徹悟。
我心里一直笑著我自己，我果然不是真正的人類，永遠(yuǎn)也比不過(guò)他們的精明，無(wú)論我的頭腦多么優(yōu)秀。
伴隨我的將是永遠(yuǎn)的黑暗。
考生真是藝高膽大，不寫四平八穩(wěn)之文，敢在高考場(chǎng)上玩險(xiǎn)棋。這篇文章體裁新穎，它是我看見的惟一一篇科幻體文章�？忌膶懽骰竟σ埠芎�，敘事婉轉(zhuǎn)曲折，波瀾跌宕，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，富于個(gè)性，過(guò)渡自然，銜接緊湊，首尾呼應(yīng)。確實(shí)寫得引人入勝。
我想給這篇文章評(píng)滿分，但心里又有點(diǎn)拿不準(zhǔn)。于是，我請(qǐng)來(lái)陳校長(zhǎng)幫助定奪。他瀏覽了一遍，又仔細(xì)閱讀一遍，站起身說(shuō)：“這篇文章乍看似乎有點(diǎn)離題，細(xì)看卻寫得很好，似乎結(jié)構(gòu)欠嚴(yán)密，至少可評(píng)58分（滿分60分）吧！”
聽了陳的話，我又仔細(xì)閱讀了一遍，實(shí)在不忍心打58分，心說(shuō)那就打59分吧！
當(dāng)天評(píng)卷結(jié)束后，未給滿分總讓我覺(jué)得有點(diǎn)愧對(duì)考生。
第二天，不知是電腦故障，還是什么原因，這篇文章又一次出現(xiàn)在我評(píng)卷的電腦屏幕上。我不管三七二十一，抓住機(jī)會(huì)再評(píng)一次，毫不猶豫給出60分的滿分，才算放了心。
后來(lái)，我終于知道雙評(píng)這篇文章的另一位教師只給了49分，和我的第一次評(píng)分竟差10分之多�？梢�，作文評(píng)卷的主觀差異性有多大！今年網(wǎng)上作文評(píng)卷，雙人評(píng)卷的誤差值允許在8分之內(nèi)，超過(guò)此限該文則進(jìn)入隨機(jī)三評(píng)乃至四評(píng)。作文評(píng)卷組負(fù)責(zé)人很慎重，很愛護(hù)優(yōu)秀的作文卷子，于是他又把這篇文章發(fā)回讓我重評(píng)，再一次征求我的意見，給了我補(bǔ)救遺憾的機(jī)會(huì)。
那么，這篇文章有何出眾之處呢？
首先，考生寫作基本功很扎實(shí)，具備優(yōu)秀的寫作能力。這是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)基本目標(biāo)，也是高考作文評(píng)卷的一個(gè)重要尺度。
其次，這篇文章的科幻體裁很新穎，可能全國(guó)也很少見�？茖W(xué)幻想的能力是現(xiàn)代科技進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力，是一種應(yīng)該大力提倡和發(fā)揚(yáng)的能力。
第三，這篇文章思想深銳，切合題意，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征，它關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)認(rèn)知發(fā)展所面臨的兩種前途與命運(yùn)：一種是克隆人“愛因斯坦2號(hào)”所代表的現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)知的未來(lái)前途，即科技既能造福人類，也能帶來(lái)它的副產(chǎn)品，它會(huì)使現(xiàn)代社會(huì)人與人之間充滿了前所未有的隔閡和猜忌，使人與人之間的感情日漸疏遠(yuǎn)和冷漠。這一趨勢(shì)已呈端倪，引起廣大學(xué)者的關(guān)注與憂慮。另一種是克隆人秀蘭·鄧波兒所代表的現(xiàn)代科學(xué)認(rèn)知的未來(lái)前途，即伴隨著人類認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深入、現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的情感生活質(zhì)量將會(huì)越來(lái)越高，人與人之間將愈加充滿溫暖和諧的人情味�？梢姡F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展是一把雙刃劍———或造福人類，或扼殺人類。今天，誰(shuí)能保證現(xiàn)代科學(xué)的異化產(chǎn)物諸如克隆人，不會(huì)對(duì)人類倫理情感帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難呢？
所以，這篇文章除了具有一般優(yōu)秀作文所具有的特征之外，還有一個(gè)極為閃光的亮點(diǎn)，那就是對(duì)現(xiàn)代科學(xué)（包括認(rèn)知）發(fā)展的憂慮，對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)注，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的人文關(guān)懷。這是一般文章難以比擬的。
考生能夠在考場(chǎng)上限時(shí)寫出這樣優(yōu)秀的文章，我想，這與他平時(shí)大量閱讀、善于思考是分不開的；也與他所具有的人文關(guān)懷、自我修養(yǎng)分不開；更與他平時(shí)勤于練筆，寫作基本功扎實(shí)分不開。這些，都是我給這篇作文評(píng)滿分的理由。該作文經(jīng)定評(píng)后被評(píng)為滿分。