關(guān)注新話題作文
有一種作文題型，名叫“話題作文”，實際上是材料作文。也就是說，寫這類作文，不能把所附的材料純粹看作話題內(nèi)容的“提示”，而不去顧及，像2000年寫關(guān)于“上海世博會的主題”和2001年寫“文化遺產(chǎn)的思考”那樣，必須扣住所附的材料進(jìn)行寫作。這類作文題型姑且稱之為“新話題作文”。
請看下面一道作文題：一位白宮的著名人士在回答“母親對自己影響”的問卷調(diào)查時，說起一件令其終生難忘的小事：“我上有大我一歲的姐姐，下有小我一歲的弟弟。一次母親把我們叫到院中，指著盤中放著的一個又大又紅的蘋果說，我已把草坪分作三塊，你們每人各剪一塊，完成得最好的可以得到這個大蘋果。這事使我知道，你要得到最好的，必須爭到第一�！�
另一名在押女詐騙犯在回答同樣的問卷時，也提到小時候分蘋果的事：“母親的托盤里有一大一小兩個蘋果，問我和弟弟想要哪個，我本想要大而紅的那個，不料弟弟搶先說了，媽媽批評他，說遇事要先替別人著想，要有忍讓精神。我連忙說，我想要小的，大的給弟弟吧。媽媽很高興，把大的獎給了我。這使我知道了撒謊可以得到實惠，以后我的這種技術(shù)越來越高明，26歲時因在金融活動中欺騙了一名大客戶，被起訴、判刑�！�
都是分蘋果，都想要大蘋果，結(jié)果卻相差很遠(yuǎn)。
請以上述故事為話題作文，可以記敘經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)感情；文體不限，題目自擬。字?jǐn)?shù)1000字。
分析：如果“記敘經(jīng)歷”，也許可以按材料的意思，敘述經(jīng)歷的不同教育所產(chǎn)生的不同后果給自己留下的深刻印象，可以不去涉及分蘋果的具體事例；但要發(fā)表議論，能不去聯(lián)系分蘋果而空發(fā)議論么？請注意材料中最后一段文字：“都是分蘋果，都想要大蘋果，結(jié)果卻相差很遠(yuǎn)�！边@個“結(jié)果”隱含了什么道理，值得引發(fā)人們?nèi)ニ伎际裁�，正是文章議論的著眼點，是作者寫作意圖的體現(xiàn)，也是文章的針對性和價值所在。
可見，要寫好這篇“話題作文”，已難以撇開材料中分蘋果的事例。完全可以說，分蘋果的材料“限制”了作文的內(nèi)容，文章的主旨離不開對分蘋果造成的后果對比的分析，這樣也就不能寫成我們以往理解的“話題作文”，可以置材料于不顧；恰恰相反，必須分析材料發(fā)表議論。
顯然，此類“話題作文”已無異于材料作文了。對這類掛名“話題作文”的材料作文，需要引起我們的注意。
其實，2004年春考作文題要求“以‘忘憂草’為話題，寫篇千字文”，已隱約有了“新話題作文”的影子。
春考作文題的提示是這樣的：“有人想研制一種新藥，借古代的‘忘憂草’來命名。希望服用后，能解除憂郁，忘掉煩惱，增加勇氣和自信心，甚至使人變得富有創(chuàng)造力……”文章的角度不外乎我們需要“忘憂草”、世上沒有““忘憂草”、人生不能無憂愁等，同所附的“提示”的關(guān)系密切，即寫作角度是從“提示”的文字中提煉的，正如從材料中提煉寫作角度那樣，這就和以往的“話題作文”有了區(qū)別，同材料作文拉近了距離。就這一點而言，這篇“話題作文”同“正統(tǒng)”的話題作文相比，不是已有點變味了么？
說到底，是告誡我們：作文的題型會發(fā)生變化，對作文題意和要求的把握，決不能掉以輕心。
下面是這篇“新話題作文”的例文，不難看出，采用的是“緊扣材料”的材料作文的寫法，是一篇很出色的“發(fā)表議論”的文章。